摘要：城乡教育公平问题一直是民众关注的焦点,同步课堂为实现城乡教育公平提供可能的途径,研究其师生交互问题以及如何进行有助于同步课堂教学的师生互动具有重要的现实意义。研究以海口市龙峰实验小学与三江中心小学六年级语文小说单元同步课堂公开示范课为例,采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对该课堂的师生交互行为、比率、教师提问与学生发言、教师课堂行为、学生课堂行为以及教师与学生之间的交互行为等进行分析,研究发现,通过优化同步课堂教学提问方式、强化主讲教师与助讲教师的协同备课教研、在大单元教学设计下适时调整同步课堂教学组织模式、强化信息技术应用等策略,可提高和促进同步课堂师生交互行为和效果。

摘要：简述了龙口矿务局北皂矿四采区的工区地质特征及地震技术难点，介绍了该区开展采区高分辨率地震补勘所采用的“三小”、“三高”、“两保持”工作方法。该采区地震共查明断层35条，其中基本一致断层6条、新发现断层20条。修正断层9条。井巷工程历经两年多验证，发现断层中有6条。修正断层中1条被证实吻合非常好，仅有2条相距很近的组断层误判为一条断层；采区地震成果否定了一个综采面、解放了一个综采面、指出了两个地质条件简单工作面。至今己有四个面完成回采、一个综采大面系统形成，从而极大地缓解了工作面接续紧张状况。文中大量采探对比实际资料，提出了小断层地震极限分辨率的新认识，并指出高分辨率数字地震技术今后将在采区划分和工作面设计中发挥重要作用。该技术的推广应用具有极大的经济效益和社会效益。