摘要：屠格涅夫称自己是现实主义作家,他把真实和不带偏见地描绘生活作为他艺术的目的。他多次指出他自己写作上的客观态度:作为一个西欧派而又毫不妨碍他用贬抑的笔触描写西欧派的潘辛(《贵族之家》),让他在与斯拉夫派的拉夫列茨基的争论中相形见绌;作为一个反虚无主义者没有阻止他表现出巴扎洛夫全部的优点,甚至美德;作为一个无神论者也没有影响他对丽莎的宗教感情的深切理解。

摘要：本文是澳大利亚一项全国性课题的部分成果;该课题目前尚在进行之中,由澳大利亚政府教与学办公室提供资助,旨在研究设计思维策略和步骤在澳大利亚大学不同学科领域和不同教学模式课程(包括在线和面授)中的使用。本文介绍了一个例证型案例,通过这个案例,我们可以了解到设计思维在一门在线课程中的使用情况,同时还分析了大学教师对设计思维的看法。这个案例的教师在准备课程的过程中使用设计思维策略,而学生的课程考核主要涉及使用设计思维方法为中小学生创设一项具有创新性、基于网页的学习活动。研究结果显示,这些大学生在为中小学生设计在线学习活动的过程中能够成功运用设计思维策略提高设计质量,而大学教师也能够成功运用设计思维策略提高在线大学课程的设计水平。此外,教师们对于设计思维的理念和作用有不同但又不相互矛盾的看法。