摘要：由于受灾群体心理重建分析的心理重建效果差,为了降低受灾群体心理波动指数,加强受灾群体的心理重建效果,该文出了暴风雪环境下灾区受灾群体心理重建分析。通过灾害给受灾群体所带来的伤害,分析了受灾群体的基本心理需求;利用灾区受灾群体心理障碍挖掘流程,完成了灾区受灾群体心理障碍的挖掘;针对受灾群体不同的心理状态,计算了心理重建模型在t时刻的心理状态值,总结出心理重建维度的权重取值,通过受灾群体心理重建模型的特征设定,完成受灾群体心理重建模型的构建;最后通过受灾群体心理重建流程设计,实现了暴风雪环境下受灾群体的心理重建。

摘要：美国高中生物主流教材《科学发现者·生命的动力》共涵盖了157个科学写作任务点。文章从生物学科核心素养的视角分析了这些写作任务的特点并依据其特点给出了具体的写作任务设计案例,最后呈现并分析了部分学生作品,以期丰富生物学教学中对学生学习效果的评价方式。

摘要：提出了基于非色散红外吸收原理(NDIR)实时监测环境中CO2气体浓度变化进行火警探测的方法。根据高空大气环境的特殊性,探讨了基于NDIR的CO2气体探测技术应用于飞机上所面临的低温低压难题。进行了基于NDIR的红外CO2飞机火警探测器的两种结构设计,提出了基于CO2气体浓度监测的红外CO2飞机火警探测器的主要参数要求,研究了基于CO2浓度变化速率与变化值的火灾报警算法。

摘要：生命科学领域是小学阶段的重要学习领域,其进阶性、整体性、真实性特点,使其成了项目化学习的热点研究领域。教师根据学生的学习特点,设计了“三单”,即“以导学单了解学生的学习需求,以助学单进行指导和反馈,以成果展示单呈现实证结果”,以此促进学生科学思维的发展和学习能力的提升。

摘要：在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一,但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题,这使得科学探究难以深入,学生的科学思维得不到充分的发展。因此,以进阶实验串为抓手,从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手,提出以进阶实验串为核心的科学探究链,以期发展学生科学思维,让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量。

摘要：在新课改背景下,学生综合素质培养再一次成为热点话题。高中音乐学科的开设,并不是要将每一名学生都培养成音乐家,而是想要通过音乐这门反映人类现实情感的艺术学科,有效培养学生的审美素养和文艺素养,使其情感和心灵得到滋养,陶冶情操,塑造人格。因此,在新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课,成为高中音乐教师及音乐教育领域相关工作人员亟须考虑和解决的问题。文章就高中音乐鉴赏课的开展方法进行展开研究分析。

摘要：计算机配色逐渐成为主流配色方式,用于保证包装印刷等产品在颜色复制过程中的一致性。光谱基础数据库是计算机配色的基本条件,其建立方法过于复杂,影响了计算机配色技术的推广和应用。根据Kubelka-Munk理论分析,建立光谱基础数据库的过程中样条质量浓度(简称浓度)、油墨浓度梯度和油墨梯度数量对配色结果有较大影响。为了优化光谱基础数据库、获得更加准确的配色结果,基于单因素实验法、正交实验法及相关评价方法,提出了一种在配色建库过程中最佳的浓度梯度、梯度数量及样条油墨的浓度范围的组合。实验通过建立的数据库对潘通色进行配色,对色差进行计算,并结合极差进行分析。实验结果显示优化的光谱基础配色数据库很大程度上减少了建库工作量,同时通过计算获得的目标配色结果的精度高,符合生产要求,说明该方法能有效选取最佳参数组合。

摘要：质疑释疑策略是促进语文阅读理解的重要策略,其具体实施则是把阅读理解的主动权归还给学生。文章总结出一套切实可行的质疑释疑策略,同时列举相关案例,为指导学生自主地提出问题、解决问题提供了有效依据。

摘要：参照某核电厂核岛内电缆桥架设置的水喷雾灭火系统,搭建全尺寸试验模型,测试该系统对电缆桥架火灾的灭火有效性。电缆桥架有3层共5组电缆梯架,呈"Z"形排列。水喷雾系统采用下喷和侧喷2种喷头,工作压力0.1、0.2、0.3 MPa。试验结果表明,设置的水喷雾灭火系统具有良好的灭火效果,并能快速有效阻止火在水平和垂直方向的蔓延。水喷雾灭火系统设计时,应保证开启后的有效运行时间。

摘要：在供水工程中,管道占投资的比重很大,因此管材的选择很重要,不同的管材适合不同的工程,应从每种管材的优缺点、性能、安全、性价比等方面综合考虑。总结了常用管材的分类和优缺点,从性能、安全、经济等方面对其进行综合比较,提出供水工程长距离输水管材的选用原则,并分析了选用管材时的注意事项,以期为供水工程长距离输水管材的选用提供参考。