摘要：从教材设计出发，倡导活动化的教与学从《品德与生活》到《道德与法治》，课程的更名并没有改变低段德育课程的性质，而且“活动性课程”特征在统编教材《道德与法治》中不仅没有削弱，反而更加强化。

摘要：目的研究中国古代玩具空竹的造物设计特征和传统造物思想。方法以传统竹木空竹为研究对象,通过文献分析法梳理空竹在历史上的发展和作用,通过比较分析法对不同形制的空竹展开对比研究,综合运用设计学、力学等方法对其造型、结构、尺寸、材质工艺、设计原理等展开设计研究。结论空竹作为中国传统玩具,依托于民间手工艺人的经验积累,是民间艺人的智慧与成果,蕴含着非常丰富的科学文化知识,传达了传统科学精神。空竹具有独特、简洁、灵活的设计特征,体现了中国传统造物设计思想,凝结了民间传统造物朴素的设计美学。空竹所体现的质朴的设计思想对于现代设计有借鉴意义,对传统造物设计思想在当代的传播与发展有着深远的指导意义。

摘要：统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题为“有创意地生活”,按照学生的生活聚焦“日常生活、游戏、环保、学习”四个主题,旨在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求,从生活的细节入手,在具体的生活事件中进行创新尝试,养成积极、主动的生活意识、全方位的创新意识,以实现在创新中成就学生成长的目的。

摘要：道德与法治课标的颁布对教学提出了新的要求,教材修订已全面启动。在这一“新旧”过渡阶段,教师须“依标用本”改进教学,把握课程内容“同心圆六领域扩展”“纵向线四学段衔接”“横向面多主题分布”的建构逻辑,立足素养目标和学业质量要求落实素养导向的教学改进;聚焦目标设定、内容选择、活动组织和评价设计等关键环节,促进螺旋进阶的教学提升;创设统整多元社会要素的真实教学情境,引领真实的社会实践探究。以此促进素养导向的教学转型,更新理念,迎接新教材。

摘要：立足统编教材使用一年来的教学实践,以二年级教材为例,总结道德与法治教学的六个关键,即"厘清明暗线索,把握核心主题""回归儿童生活,彰显课程价值""回应课程转型,落实法治教育""凸显情感教育,张扬学科特质""关注学程设计,引发教学互动""理解副版教材,体现教学张力"。既是对统编教材编写理念的溯源和教材使用经验的总结,也是对即将全面使用的二年级新教材的解析及实施建议。

摘要：统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题是"有创意地生活",旨在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求,养成一种积极主动的生活意识。第四单元"我会努力的"聚焦于"学习"主题,由《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》《奖励一下自己》四篇课文组成,针对自信心、学习方法、意志品质等方面进行探讨,引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难,有自信、有准备地迎接新阶段的学习生活。

摘要：目的探讨短牙弓式可摘局部义齿在老年患者肯氏Ⅰ类中的临床应用效果。方法选择符合要求的远中游离缺损的54例老年患者,各制作两副不同设计的义齿:按常规设计的可摘局部义齿和应用短牙弓式的可摘局部义齿即不修复第二磨牙将牙弓修复至第一磨牙视为完整牙列,分别戴用一定时间后通过临床检查和问卷调查患者的满意度。结果患者戴用两种义齿后情况基本稳定,短牙弓式可摘局部义齿修复后取得更满意结果,其咀嚼效果、舒适度及发音满意度均明显高于常规设计义齿(均<0.05);54例患者短牙弓式可摘局部义齿修复治疗6周后,对义齿的外观满意度和进食满意度均达70%以上。结论短牙弓式可摘局部义齿对远中游离缺损的患者能获得良好的功能,得到患者肯定,值得临床应用。

摘要：'有创意地生活'是统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题,旨在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求,养成一种积极主动的生活意识。本册教材聚焦日常生活、游戏、环保、学习四个主题,引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难,通过坚定自信,寻找方法,持之以恒,实现一种内在精神的,而不只是技艺性、方法性、策略性的锤炼与更新。这一单元围绕'我们好好玩'主题.