摘要：【设计理念】围绕作品呈现的文学形象展开阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动，并以此丰富学生对文学形象和现实生活的感受、理解与体验，提升自我的语言赏析和表达能力，是语文学科的核心素养之一。本次阅读活动正是围绕文学形象这个核心要素，并结合《祝福》的文本特征展开。阅读的活动策略为“以老师为主导，

摘要：【教学目标】1．重点掌握“敢、务、敬、与、追、归、文章、畏、想、肆”在文中的意义。2．理解“子不语怪、力、乱、神”“务民之义”“敬鬼神而远之”和“死生有命，富贵在天”的含义。[重点难点】，3．初步理解孔子“重人事，敬鬼神，听天命”的实用理性与天命观。

摘要：【设计理念】＂一沙一世界,一花一天国＂。选入教材的诗歌文本往往短小,在文本研读之外,教学内容更应往建构＂这一个人＂＂这一个世界＂或＂这一个天国＂的方向努力;也只有让诗人从文本中站立起来,成为一个活生生的立体的有血有肉的人,学生才能把握诗歌内在的情感律动,才能深入诗人更辽远的诗歌王国。