摘要：作业设计是高中信息技术课程的重要环节,它是落实学科核心素养的重要载体。然而,在教学实践中,作业设计存在单一化、封闭化以及机械化等问题。基于这一现状,本文依托深度学习特征构建了高中信息技术单元作业设计实践路径,并结合具体案例探讨了其实施过程,以期提高教师作业设计质量,促进学生深度学习和核心素养的养成。

摘要：在“互联网+”的信息时代和课程思政视域下,线上开放课程作为一种重要的学习资源、教学资源和应用模式,在高职院校已广泛应用。文章以在线开放课程“药用植物栽培技术”建设为例,从课程建设的必要性、课程设计框架、课程思政融入情况。

摘要：'我把长江送给你'的广告在武汉街头依稀还能见到,但这条广告所推销的住宅小区——全部竣工不过半年的武汉'长江外滩花园',却在1月25日凌晨响的沉闷爆炸声给摧毁了。早在去年底。

摘要：如果将《最高人民法院关于商品房买卖合同纠纷案件若干问题的解释》(以下简称《新司法解释》)视为一把双刃剑,那么,这把剑重要保护的可能是购房者(业主),刺伤的可能是开发商。 或许还可以有其他更好的比拟。 开发商的“第二个非典”? SOHO中国有限公司董事长潘石屹说,6月1日正式生效的《最高人民法院关于商品房买卖合同纠纷案件若干问题的解释》,是开发商今年遭遇的“第二个非典”。

摘要：介绍了无梭织机的特性和工艺流程，以及织厂的平面柱网设计及厂房建筑形式。探讨了优化无梭织机织厂的工艺设计新途径，以及织厂空调设计和环保治理措施。

摘要：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》正式发布,将核心素养具体到各个学科之中并形成学科核心素养,培养学生核心素养的教育已经成为必然趋势。然而,信息技术课堂中仍然是以教师讲学生练习的教学模式为主,枯燥无味,无法有效培养学生的学科核心素养,究竟如何开展学科核心素养视域下的信息技术课程成为教师遇到的难题。这需要变革传统教学模式,应用项目学习模式,使学生真正成为学习的主体,让学生在真实、复杂的情景中进行有效思考,然后分析问题、规划设计、解决问题,最终实现核心素养的提升。

摘要：本文作者针对我国已颁布信息科技学科课程标准又暂无配套的学科教材的现状,结合教学实践经验,从新理念、新设计、新课堂、新考评四个方面,总结出“四新”教学应用策略。

摘要：随着大数据和信息技术的发展,更好地理解用户的行为轨迹在个性化推荐、广告推荐等方面越来越重要。该文依据大数据环境下的城市计算理论,提出一种基于情境感知的用户角色推理模型。通过用户的行为轨迹分析其行为的时空特性;结合时间、语义分析等构造识别用户角色概率推理模型;通过算法克服识别用户角色的主观性、动态适应性差等问题。实验结果证明了该文所提模型的可行性、精确性和预测准确性。

摘要：信息技术教材是信息技术教学内容的重要载体,在信息技术教学中起到关键作用。基于项目的学习是指学生在教师引导下发现问题,以解决问题为导向开展方案设计、新知学习、实践探索,具有创新特质的学习活动。基于项目学习的信息技术教材,在设计理念上要体现以生为本,通过创设真实的情境,解决生活中的实际问题,调动学生的学习主动性,引导学生在探究活动中,逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。