文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"作者=方广琴"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

“认识图形”教学设计: 收藏
分享
引用; 《中小学数学（小学版）》2017年第4期 27-28页; 作者：方广琴北京市育英学校; 教学目标：1.通过观察、操作,学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。2.通过摸、滚、推、数等方式,直观感受各种立体图形的特征。3.培养学生动手操作能力,感受数学与生活的联系,初步建立空间观念。教学重点：学生直观认识长方体、正方...; 教学目标：1.通过观察、操作,学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。2.通过摸、滚、推、数等方式,直观感受各种立体图形的特征。3.培养学生动手操作能力,感受数学与生活的联系,初步建立空间观念。教学重点：学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。教学难点：初步建立空间观念,; 来源：详细信息评论

“百数表”教学设计: 收藏
分享
引用; 《中小学数学（小学版）》2019年第6期 34-36页; 作者：方广琴北京市育英学校; 教学目标:1.进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系,深化对数意义的理解。2.经历进一步理解100以内数的顺序的过程,能熟练地解决一些简单的问题,培养学生的观察能力及运用规律解决问题的能力,渗透坐标思想。3.初步培养学生主动...; 教学目标:1.进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系,深化对数意义的理解。2.经历进一步理解100以内数的顺序的过程,能熟练地解决一些简单的问题,培养学生的观察能力及运用规律解决问题的能力,渗透坐标思想。3.初步培养学生主动思考、愿与他人合作交流的学习习惯。教学重点:掌握数与数之间的关系,深化对数的认识。教学难点:能发现百数图中的一些规律,并明白其中的道理。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部