摘要：本文基于语文核心素养和语文实践性的思想,对"双减"政策下语文作业设计的六大趋势进行了初步分析,包括作业目标、作业主体、作业类型、作业时机、作业效益和作业评改,对语文作业的新设计和实施进行了一些学理性的思考,并提出了具体的教学建议。

摘要：部编教材《小学语文》是一套全新教材,于2016年秋季开始使用,其中一年级上册是新教材的起始内容,无论是教材编写的理念,还是课堂教学的实施都要重新加以审视。本文是对一年级上册主要学习内容及设计的一些思考。一、常规的学习训练学习常规,培养学习习惯是一年级上册语文教材的重要任务之一。主要包括新生语文学习常规、入学教育训练常规和教学过程渗透常规。

摘要：【设计理念】语言性是小学语文教学的本质属性。语文教学应有强烈的语言意识，关注语言、亲近语言、聚焦语言，并从语言性出发设计语文课堂教学的整个过程和各个环节。本课从语言的理解、语言的积累、语言的转换三个方面设计第二课时，试图描绘一个“语言型”的课堂教学轨迹。

摘要：本文主要对《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段的“语文学习任务群”进行初步解读,主要是对第一学段“语文学习任务群”的特点、内容、样式的解读,为理解和实施第一学段的“语文学习任务群”提供一些学理支撑和教学建议。

摘要：【设计理念】1旨导学生读一整本书。导读课，不仅要导读一篇篇文章，而且要逐步导读整本书。根据建构主义思想，本课例着力建立一种导读整本书的“支架”式导读模式。