摘要："陌生化"原理对于文本的多元解读具有重要借鉴意义,对于文本多元,丰富的内涵,应从陌生处入手进行感知和探究。本文强调对文本陌生空白点的发现、增补和填充;对文本的艺术形式进行"陌生化"剖析;运用陌生化策略进行多元解读,应注重解读的深度、广度、自由度的协调统一。

摘要：语文对话教学的各个要素之间存在着对立统一的关系,在进行教学设计时,要借助对立因素之间的张力实现教学的联合,确保教学生活的丰满、完整。

摘要：“对话”作为当代哲学思潮和时代精神的反映，具有深刻的内涵和丰富的意义，由对话的理念而引发的教学范式的改革，使新世纪的语文教学拉开了崭新的一幕。语文教学中的对话，不同于茶余饭后的聊天，需要教师事先通过教学设计进行精心的组织和安排。良好的教学设计具有联合能力，能够把教师、学生和教学内容编制成一个复杂的联系网，以便使学生学会去编制属于他们自己的世界。