摘要：通过将科学研究与口腔材料学教学相结合,把学科前沿融入课程教学内容,结合新的教学大纲及培养目标优化授课方式,使用科学研究的创新思维引导学生进行课程学习和自主式实验课设计,改善了学生对口腔材料学的学习积极性和主动性,提高了学生解决分析问题的能力,实现了创新型医学人才的培养目标。

摘要：基因家族是真核生物特有的,是共同祖先的单基因发生重复和拷贝而形成的功能与结构相似的基因集合。HMMER是一种基于隐马尔可夫模型(HMM)的深度学习算法,现已成为代替BLAST算法进行基因家族鉴定的有力工具。为了让学生更好地理解该算法,本实验教学采用学生自主挑选的目标物种与基因家族,通过HMMER-3.1软件在全基因组水平对基因家族成员进行分析。以高粱SBP(SQUAMOSA Promoter Binding Protein)为目标家族,进行全基因组筛选,然后利用SMART、Pfam、NCBICD进行验证,通过MG2C、GSDS2.0等工具完成数据可视化。结果显示,高粱SBP家族共有19位成员,且成员结构具有相似性。该创新实验促进了学生对基因家族的了解以及对全基因组鉴定的认识,进一步提升了学生的实验与科研能力。

摘要：目的:了解西安市在校大学生磨牙症发病率,及其对磨牙症的认知情况,分析其构成及相关影响因素。方法:设计调查问卷,采取分层整群随机抽样法,于2018年9月至2019年6月对西安市四所高校不同性别、不同专业(工、理、文、医)、不同年级的在校大学生进行面对面调查,确定调查对象有无磨牙或紧咬牙等典型的磨牙症表现,同时了解调查对象对磨牙症的认知情况,利用SPSS 22.0软件对数据进行统计分析。结果:收回有效问卷1570份,自诉有磨牙、紧咬牙表现的共计401人(25.54%),其中234人表现为磨牙(14.90%),105人表现为紧咬牙(6.69%),62人兼有上述两者表现(3.95%);单因素方差分析显示,年级、专业与磨牙症发病率的相关性具有统计学意义(P0.05),医学专业学生的磨牙症认知程度高于其他三个专业(P<0.05),无磨牙症者比磨牙症者的认知程度更高(P<0.05)。结论:西安市在校大学生磨牙症发病率较高,就业压力可能是磨牙症的影响因素;西安市在校大学生对磨牙症的认知程度不高,有必要加强关于磨牙症的卫生宣教。