摘要：目的了解青浦区5岁及以下幼儿父母手足口相关知识、态度和行为现况,探讨相关因素。方法通过分层随机抽样,抽取青浦区各镇/街道5岁及以下幼儿父母共计628名,采用自行设计的调查问卷开展面对面问卷调查。结果 618名父母的手足口病核心知识平均得分为5.64±2.05,对手足口病的态度评价平均得分为3.94±2.54,手足口病预防及治疗相关行为评价得分为7.75±1.83,三者间有显著性差异(F=482.82,P<0.01)。Logistic多元回归分析显示在知识得分和行为得分方面,入户调查者得分低于在预防接种门诊接受调查者(t=10.626,P<0.01;t=1.480,P<0.01),受教育程度越高(t=5.544,P<0.01;t=7.828,P<0.01)、同住人口数越多(t=2.138,P<0.05;t=3.228,P<0.01),得分越高;在态度得分方面,入户调查者得分低于在预防接种门诊接受调查者(t=7.778,P<0.01),上海本市户籍者得分高于外省市户籍人员(t=3.042,P<0.01),受教育程度越高(t=5.343,P<0.01)、孩子数越多(t=2.114,P<0.05),得分越高。结论青浦区5岁及以下幼儿父母对手足口病核心知识知晓及态度有待进一步提高改善,应结合人群特征加强健康宣教,采取干预措施。

摘要：作为对于音乐本体功能在传统艺术欣赏和审美领域之外的重要延伸和拓展,音乐的治疗性功能在特殊教学实践中具有毋庸置疑的重要价值。本文结合音乐治疗的理论依据和实证功能,探讨了特殊教育体系中开展治疗性音乐教学的目标定位、基本原则以及推进这一教学方法的可行途径。

摘要：高职院校的二胡教学侧重学生"从技"的职业前景,具有自身客观规律。笔者经过长期摸索,认为应重视哼唱环节对节奏、音准和曲风的全面把握,通过协调四觉联动重点提升音准水平,并传承经典艺术表现、汲取二胡演奏技法精华,这应是高职院校开展二胡教学的应有之道。

摘要：本文从现有资料和临床观察入手,通过智障儿童案例,在系统梳理智障儿童病症表现的基础上,深入分析了奥尔夫音乐对智障儿童的干预作用,并开展了积极的教学实践。研究表明,对智障儿童进行奥尔夫音乐治疗是行之效的。

摘要：台湾地区残疾人文化具有良好借鉴意义。主要有三大特征:中华传统文化的积淀传承,锻造了残疾人群体自强自立的文化基因;日趋完善的福利保障制度,奠定了残疾人享有文化权利的坚实基础;施受同乐的志工文化,培育了亲残助残共建共享的良好社会风尚。逆境中的执着坚守、对于梦想的不懈追求以及社会给予的温情拥抱,永远是残疾人文化的主流。

摘要：海峡两岸都面临发展残疾人福利文化的共同任务。通过对台湾地区日趋完善的残疾人福利制度的解析,以及对方兴未艾的"志工文化"成因和价值的探析,可以为新形势下大陆残疾人福利文化建设找到有益启示:强化政府主导地位并明确定位,改善和加强社区化服务,打造优质的软硬环境。

摘要：传统"以教学为中心"的教学模式已难以满足当前"互联网+教育"时代背景下学生的学习需求。文章以测绘技术及专业介绍课程为例,探索一种"BOPPPS"结合雨课堂的教学模式。首先分析测绘技术及专业介绍课程的教学现状及其存在的问题;然后介绍和分析"BOPPPS"教学模式和雨课堂的特点;最后将"BOPPPS"教学模式和雨课堂相结合,并用于对测绘技术及专业介绍课程设计进行重构。通过实践表明,采用该模式,可提升课堂教学效果,有助于学生对知识的有效掌握。

摘要：本文将二胡及其音乐作为一种文化现象,将其置入中华文化的整体框架中进行探讨,从二胡的名称形制、社会地位、演奏技法和作品曲目等四个方面的发展演变,阐述了二胡的发展历程及其文化内涵。

摘要：二胡的运弓是二胡演奏过程中最核心的技术环节。如何用好弓法,是二胡教学中的关键。作者根据自己多年实践积累,对于二胡运弓技法提出了自己的见解。

摘要：二胡作为民族乐器的主要代表,是传承民族音乐文化的主要载体和传播工具,亦是高校音乐专业学生必须掌握的知识技能。笔者长期在实践中探索二胡教学的创新方法,认为应重视哼唱环节对节奏、音准、和曲风的全面把握;通过协调四觉联动重点提升音准水平;传承经典艺术表现,汲取二胡演奏技法精华;重视现代曲目创新拓展,提升演奏技法功力。这应是对高校学生开展创新二胡教学的应有之道。