摘要：介绍了CTS-1型冰箱压缩机性能自动测试系统的设计原理.该系统采用第二制冷剂量热器法测量制冷量,应用计算机技术以及高精度的测量和控制装置,实现压缩机性能测试中工况控制、参数检测、数据处理和报表制作等各项功能的自动化.

摘要：第二次阅读雷夫·艾斯奎斯著的《第56号教室的奇迹》,是以一个数学教师的身份来学习的。阅读中发现他一些看似简单的教学设计与我国课改所倡导的教学理念非常相似,我不禁反思自己以及身边教师的课堂,其实我们的某些数学教学活动不妨向雷夫学习。

摘要：介绍了一种基于高速离散采样积分法的除颤器分析仪校准装置。该装置通过高速采样,直接测量负载端的除颤电流和电压,通过积分求和,计算出实际输出能量,完成计量溯源工作。详述了校准装置的基本原理、系统组成及软硬件设计,实验证明该装置的主要技术指标达到了设计要求。

摘要：新中国历史画在新中国美术史中作为一个具有特殊地位的独立内容,目前在国内外并无系统完整的研究论著,零星局部的研究文章均散落在一些报刊杂志上。新中国历史画完成了对1949年建国以来至今乃至今后的祖国大地所经历的重大政治事件的纪事性或纪实性叙述。

摘要：目的:研究旨在回顾学龄前儿童基础运动技能(Fundamental motr skill, FMS)与体能之间相关性的科学证据。方法:系统综述,从2022年2月至2022年4月对检索平台Pubmed、Web of science、万方、知网和Scopus进行系统搜查。纳入2012年3月至2022年3月发表的研究,这些研究检查了学龄前儿童中FMS与体能组成部分(身体成分、肌肉骨骼健康、心肺适能和柔韧性)之间的关系。使用CONSORT和STROBE指南检查研究中的偏倚风险。分析了研究中的起源、设计、样本、测量FMS、测量体能、主要结果和统计数据。结果:24项研究符合所有标准;5项研究被评估为低偏倚风险,19项研究被归类为中偏倚风险。目前的科学证据无法确定身体成分与FMS之间的正负关系(19项中8项呈负相关);FMS与肌肉骨骼健康呈正相关(7项中的7项呈正相关);FMS与心肺适能(3项中3项呈正相关)、FMS与柔韧性(2项中2项呈正相关)由于研究数量的不足,两者关系依然不能确定。结论:学龄前儿童FMS与体能多方面的关联是不确定的,目前学界对肌肉骨骼能力与技能存在着正相关关系有着一致的认识,但柔韧性、心肺能力、体重与技能的关系在依然没有达成共识。未来对两者关系的进一步的研究需要对体能评价指标体系进行优化,对现在主流的体能评估方法进行融合筛除,整合出最精准和最能反映素质的评估方法;技能评估方法要同时具备过程指标和结局指标,避免结局指标评估项目与体能测试项目重合。

摘要：随着中国经济步入"新常态",企业面临的环境有了很大变化。越来越多的企业选择通过提升核心竞争力、降低运营成本来实现自身的可持续发展。作为企业运营必不可少的文印管理,也随着企业业务的不断扩张而愈加重要。如何利用文印管理提高工作效率、提升品牌形象,同时又降低文印成本成为很多企业面临的一大课题。在企业的日常运行中,文印设备品牌杂、机型多,陈旧的设备输出质量差,尤其是彩色输出品质无法达到日常办公需求,更无法满足设计部门对色彩的专业要求,文印成本难于管理。

摘要：富士施乐具有划时代意义的彩色数码印刷系统Color 1000 Press近日入驻湖南最大的图文快印店之一——长沙新日平面设计制作有限公司。该产品自今年5月在英国Ipex展首次亮相以来，凭借其诸多独有的突破性技术及出色的胶印特质，受到全球印刷界的广泛关注和欢迎。

摘要：【目的】为研究多样化战略对企业韧性的影响以及数字化转型对两者关系之间的调节作用,【方法】结合资源基础观和组织经济学理论,以2010—2021年中国高新技术企业的面板数据为研究样本,通过双向固定效应和事件研究法实证检验行业多样化、地理多样化对企业韧性的影响以及企业数字化转型对两者关系的调节作用。【结果】结果表明:行业多样化对企业韧性具有正向影响,地理多样化对企业韧性具有负向影响,企业数字化转型在行业多样化与企业韧性之间的关系中起到正向调节作用,在地理多样化与企业韧性之间的关系中起到负向调节的作用。进一步,通过事件研究法进行回归分析,结果表明上述结论在中美贸易战背景下依然成立,且更为显著。【结论】本研究丰富了高新技术企业韧性的相关研究,对企业如何通过多样化战略、数字化转型战略实现可持续发展提供可行的政策建议。

摘要：陀螺内、外加载系统的设计和研制是实现应用陀螺进动效应进行测力称重的关键技术。本文从测试原理、技术难点、结构设计、应用效果等方面进行了论述和探索 ,从而阐明了陀螺测力称重装置加载系统的设计思想。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第85~87页例1、例2和'练一练',练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生通过观察、操作、辨析、想象等活动发现和掌握圆的特征,认识圆心、半径和直径,会用圆规画圆,能运用所学知识解决一些实际问题。2.使学生由点到面地展开想象,感受从一维到二维的变化过程。