摘要：如何轻巧、熟练地驾驭课堂教学,大面积提高物理教学质量,这是一种综合性较强、难度较大的课堂教学艺术,是值得每一个教师不断探索的问题.本文从情景创设的和谐性;教学流程的逻辑性;诱导释疑的启发性;归纳整理的整体性;评价调控的及时性等五个方面对优化物理课堂教学作了探讨.

摘要：电偶极子是电磁学中的重要模型之一.为让学生全面掌握电偶极子场强的空间分布和计算方法,在查阅大量文献的基础上,利用叠加原理、电势与场强的关系、等效法导出了电偶极子近区和远区场强的表达式.推导过程体现了数理方法的有机结合,有利于提升学生数理方法应用能力的培养.该推导过程与结果对电偶极子场强分布的拓展性教学具有一定的参考价值.

摘要：在物理教学中进行创新教育 ,应领会创新教育的思想内涵 ,在注重基础知识教学的同时 ,高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养 ;应从根本上转变教学观念 ,紧紧围绕培养创新精神这一核心来确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等 ;应从各方面下大力气进行课堂教学改革 ,以促进创新教育目标的达成。

摘要：新课程改革的核心是学习方式的转变。合作学习作为新课程标准所推荐的三大学习方式之一,已逐渐被广大教师所接受,但在实际操作过程中与我们的期待状态相距甚远。在新课改背景下,必须重新审视合作学习的内涵本质,呼唤教师角色的重新定位,设计有效的实施策略,把握以学生发展为本这条主线,使合作学习焕发出生机与活力。

摘要：著名数学家陈景润的中学数学教师沈元在向学生介绍“哥德巴赫猜想”时说:“自然科学的皇后是数学,数学的皇冠是数论,‘哥德巴赫猜想’则是皇冠上的明珠。”接着又说:“我昨晚做了一个梦,梦见你们中有一位同学很了不得,他证明了‘哥德巴赫猜想’。”他的这些话像甜甜的蜜,粘住了陈景润的心,使陈景润踏上了摘取数学皇冠上明珠的漫长征途。这充分体现了教师语言艺术的魅力所在。正如俄罗斯民谚所说:“语言不上蜜,却可以粘住一切。”