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中学生自我概念量表的初步编制: 收藏
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引用; 《中国临床心理学杂志》2009年第2期17卷 137-138,136页; 作者：施发萍赵必华安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000; 目的:建构中学生自我概念模型并编制中学生自我概念量表。方法:按照已有研究成果并结合中学生的实际情况构建了一个金字塔状的多维度、层次性模型,在依照此模型并对有关概念进行界定的情况下,编制了中学生自我概念量表,然后在安徽省随...; 目的:建构中学生自我概念模型并编制中学生自我概念量表。方法:按照已有研究成果并结合中学生的实际情况构建了一个金字塔状的多维度、层次性模型,在依照此模型并对有关概念进行界定的情况下,编制了中学生自我概念量表,然后在安徽省随机抽取一所中学初一至高三学生376人,对所编制的量表进行了信效度检验。结果:探索性因素分析抽取了八个因素,即身体自我、学业自我、道德自我、社会自我、情感自我、能力自我、家庭自我、艺术自我,共解释了总变异的68.41%;信度分析表明总量表的α系数为0.93,分半系数为0.92,各分量表的α系数和分半系数也在0.75以上。结论:此量表能较好地用来评价中学生的自我概念。; 来源：详细信息评论

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