摘要：“电磁感应”是高中物理教学的难点。利用和学生以往常识完全相悖的趣味演示实验来激发学生的兴趣和求知欲,是“电磁感应”导入设计的关键。常见的“磁铁＋线圈”的实验设计,虽然也能抓住学生的眼球,但由于不少学生在初中已见过类似的实验,因而新奇感大大降低。通过“磁铁＋铝盘”的自制教具设计了三个具有创意和趣味的小实验,获得了很好的教学效果。

摘要：预应力型钢组合支撑是近年来国内出现的新型钢支撑,该项技术除了具有可回收的优点外,还具有高强连接、可施加预应力、可靠性高等优点,因而在国内的应用不断增多。虽然该项技术已渐趋成熟,但是仍有一些问题亟待研究。因而在支撑跨度较大、土质较差的杭州城西某工程进行多组支撑加压、观测试验。型钢组合支撑实际刚度略小于理论刚度,支撑预应力锁定值是影响基坑变形的关键因素,应采取措施保证支撑预应力满足要求;型钢组合支撑的承载力取决于支撑的稳定性,型钢组合支撑的承载力满足设计要求,且有较高的冗余度;型钢组合支撑的温度应力变化幅度约占实际轴力的29.1%,占设计轴力的7.4%,温度应力对支撑承载力的影响处于可控水平。

摘要：高中物理知识具有高度概括和抽象的特点,使得学生感到难以理解。但是,物理学也是一门以实验为基础、紧密联系生活的学科,可以提供丰富的感性体验素材,有效地刺激、调动学生的感官,帮助学生建立物理图景,从而方便地理解物理知识。

摘要：人教版高中物理教材选修3—3有关表面张力在第七章第3节和第九章第2节都有出现，分别用实验和图片展现。笔昔在教学中发现书本安排的实验和图片教学有可以创新和活用之处。

摘要：上国书法源远流长，是独具中华特色的艺术瑰宝。如今，随着信息时代的飞速发展，人们用毛笔书写来传播信息的功能已淡出日常生活，汉字书写的实用功能愈发弱化，

摘要：“法拉第电磁感应定律”是整个高中物理教学的重、难点内容。在过去的教学中,多采用定性实验,缺乏定量演示。基于传感器和DisLab（数字化信息系统实验室）,采用控制变量法,创新设计了能够全面、定量探究法拉第电磁感应定律的3个实验,取得了较满意的教学效果。

摘要：2014年初,我们结合新课程标准和学校教学实际,提出了梁丰特色的以＂活动、活力、活化＂为三大核心要素的＂三活＂课堂,其核心理念为：以生为本,少讲多练;合作探究,互动展示;关注全体,培养能力。基于这样的指导方向,我们开展了多方面课堂＂数字化＂转型的尝试,即以＂任务驱动、问题导向＂为指引的微课程＂翻转＂教学,有效助推了课堂数字化的转型。

摘要：笔者在教学中发现书本安排的实验和图片教学有值得创新和活用之处，比如有对书本实验进行改进，或者将实验现象进行放大．或者用图片进行实验动态模拟，或者设计趣味实验增加课堂活力和“亲和力”。本文设计的5个创新实验，均能获得明显而又富有震撼力的实验现象和效果，很好地演示和说明了表面张力的特点与规律。