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初中物理课堂提问教学的优化
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《数理化解题研究》2018年 第26期 55-56页
作者：施小叶江苏省南通市虹桥二中 
当前初中物理提问教学存在着问题设计不成熟、提问欠缺艺术性、提问功能单一等弊端.教师应考虑学生的认知规律并设计出具备一定梯度与开放性的优秀问题以促进学生对物理知识的掌握.
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