摘要：陶瓷艺术作品的整体,由细节组成,独特的细节处理,有奇妙的艺术魅力。

摘要：在陶瓷艺术作品里,有个性艺术和共性艺术两类。把艺术个性与人们喜闻乐见的共性相结合,就能在雅俗共赏中,显示较高的品位。

摘要：设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：大自然和生活中真实的事物与想象是幼儿科学探究的生动内容。激发探究兴趣，体验探究过程，形成初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。在建构游戏中，幼儿发现很多的积木都能滚动，于是他们聚在一起摆弄着不同形状的积木，试图让它们滚动起来。对于有些相似的圆柱体、圆锥体更是充满兴趣。根据幼儿的这一探索需求，教师设计了以三只小猪（球体、圆柱体、圆锥体）为故事背景的科学活动，希望幼儿通过的亲手操作，亲眼观察和亲自分析比较，发现三个不同形态的几何形体的滚动轨迹，并进行合理联想，了解其在生活中的运用。

摘要：日用陶瓷设计是在充分考虑陶瓷产品的使用要求,原料性能、工艺技术和生产制作的情况,按照人们对“用”与“美”的追求,以使企业达到最高价值为目的而进行的一种创造性劳动。它作为生活必需品,在流通过程中,存在着商品的属性,既然是商品就必须受价值规律和市场竞争的角逐。

摘要：《新闻麻辣烫》是辽宁交通广播1998年创建的一档新闻评论类节目。创办伊始，就迅速在社会上引起强烈反响，上至省级领导，下至普通百姓，都熟悉这档节目。8年来，节目收听率在辽沈广播二十多个频率的所有节目中，一直名列第一位，2006年，吸纳品牌广告超过一千万元，是目前辽宁广播界的第一品牌栏目。

摘要：目的:构建Heymann肾炎致病原受体相关蛋白(RAP)全长和羧基端多肽的原核融合表达载体,表达并纯化相应的融合蛋白。方法:通过RT-PCR法获得RAP全长的cDNA,将其与pGEM-T克隆载体连接并转化,对阳性克隆进行测序分析,设计针对RAP全长和羧基端带有EcoRⅠ和XhoⅠ双酶切位点的特异引物,通过PCR合成RAP全长359个氨基酸和羧基端108个氨基酸的DNA。纯化后与含有GST的pGEX-4T-1载体体外重组连接,亚克隆到感受态细胞BL21中,经IPTG诱导,表达的融合蛋白通过GST-Sepharose 4B亲和层析法纯化,并经SDS-PAGE和Western Blot检测。结果:酶切分析、PCR及DNA序列测定结果表明成功构建了重组原核表达载体pGEX-4T-1-RAP1083和pGEX-4T-1-RAP324,含有重组质粒的大肠杆菌BL21经诱导后表达出RAP全长70ku和羧基端40ku的融合蛋白。Western Blot结果显示分别在分子质量70ku、40ku处出现特异性条带,与理论相符。结论:成功构建了RAP1083、RAP324与pGEX-4T-1融合基因表达载体,融合蛋白在大肠杆菌中高效表达,为后续研究Heymann肾炎的分子发病机制奠定了基础。

摘要：目的构建大鼠Heymann肾炎致病源RAP全长和氨基端多肽原核融合表达载体,表达并纯化融合蛋白。方法采用RT-PCR法获得RAP全长的cDNA,将其与pGEM-T克隆载体连接并转化,筛选阳性克隆测序;设计针对RAP全长和氨基端的引物进行PCR扩增,获得相应的DNA。纯化后与PGEX-4T-1载体连接,亚克隆到感受态细菌BL21中,经IPTG诱导,表达融合蛋白并纯化,经SDS-PAGE和Western Blot检验。结果酶切分析、PCR及DNA序列测定结果表明成功构建了重组原核表达载体pGEX-4T-1-RAP1083/258,并表达出RAP全长70kD和氨基端36kD的融合蛋白。Western Blot结果显示分别在70、36 kD处出现特异性条带,与理论相符。结论RAP1083/258与pGEX-4T-1融合基因表达载体的成功构建及其融合蛋白在大肠杆菌中的高效表达,为后续研究RAP不同区段在Heymann肾炎发病机制中的作用奠定了基础。

摘要：对于尿肌酐(UCr)与血肌酐(SCr)的比值(UCr／SCr)的研究，早在1950年Bull等设计将之应用于肾前性少尿与急性肾小管坏死(ATN)的鉴别诊断，后来有类似相关研究，但是，将UCr／SCr直接作为肾功能检测的指标临床少有报道。我科对UCr／SCr直接作为肾功能检测指标进行了临床分析，现报道如下。

摘要：一、《考试大纲》的规定 《考试大纲》将考试内容分成三个层次，现将《考试大纲》的规定按层次列于表1，2。 从表1，2我们可以得出下列几点印象： 1.作用计算、效应组合、截面设计、构造措施是《考试大纲》规定要掌握的四大重点。 2.要考核的内容来源于三个方面：1)《规范》的规定，这是最主要的考核内容，除了《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》、《高耸结构设计规范》外，还应包括《建筑结构荷载规范》的风荷载部分和《建筑抗震设计规范》的地震作用和结构抗震验算部分；2)常用钢筋混凝土高层建筑结构的近似计算方法，这是结构力学的内容；3)概念设计的内容及原则，这是高层建筑结构教材讲述的基本概念。 所以要考好高层建筑结构、高耸结构与横向作用，仅复习《规范》的规定是不够的。这一点和其它几门课主要以《规范》为基本教材的复习方法有所不同。