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祛疣洗剂提取工艺优选的试验研究
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《中国药业》2008年 第23期17卷 38-39页
作者:施忠 陈霞 盛国荣江苏省南通市第三人民医院江苏南通226006 江苏省南通市疾病预防控制中心江苏南通226006 
目的优选祛疣洗剂的提取工艺。方法采用正交试验设计法考察不同提取工艺制备的祛疣洗剂中苦参碱的含量,依据试验数据设计最佳提取工艺。结果加水量、煎煮时间对提取效果有显著影响,最佳提取工艺为加水10倍量、药材浸泡1h、煎煮2次、每...
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多组分运动联合认知训练在老年精神障碍合并肌少症患者中的应用研究
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《中华护理杂志》2025年 第3期60卷 266-273页
作者:金晓超 施忠 周英凤 黄晓燕 黄楚贤 顾艳虹 苏雅 李丽上海交通大学医学院附属精神卫生中心普通精神科上海市200025 上海交通大学医学院附属精神卫生中心护理部上海市200025 复旦大学护理学院 上海交通大学护理学院 
目的探究多组分运动联合认知训练对老年精神障碍合并肌少症患者的影响,为降低其跌倒风险、预防和改善肌少症、提高认知功能提供参考。方法采用文献分析和专家会议法构建多组分运动联合认知训练方案。采用类实验研究设计,便利选取2023年...
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胭脂果果糕优化工艺的研究
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《农产品加工》2025年 第1期 42-47页
作者:田素梅 施忠 萧自位 杨新周德宏师范高等专科学校云南德宏678400 云南农业职业技术学院云南昆明650031 云南省德宏热带农业科学研究所云南瑞丽678600 
以胭脂果为主要原料,白砂糖、琼脂、果浆、玉米淀粉为辅料制作胭脂果糕。根据单因素试验结果进行Box-behnken响应面试验设计,运用CRITIC(Criteria importance through intercriteria correlation)客观赋权法对硬度、弹性、内聚性、胶黏...
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南通市二次供水卫生管理现状及监管对策
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《职业与健康》2017年 第12期33卷 1687-1690,1697页
作者:卢网珍 桑军阳 施忠南通市疾病预防控制中心卫生监测科江苏南通226007 南通市卫生监督所监督四科江苏南通226006 
目的了解南通市二次供水单位的卫生管理和水质状况,查找饮用水卫生安全隐患,为采取有效措施,进一步做好二次供水监管工作提供科学依据。方法于2015年采用现场卫生监督检查、查看二次供水档案资料和水质抽样检测相结合的方法对全市356家...
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颓废的艺术
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《艺术当代》2014年 第4期13卷 60-63页
作者:施忠 
位于纽约第五大道博物馆一条街的新画廊(NeueGalerie)是一家以收藏和展出20世纪早期德国一奥地利艺术和设计的小型博物馆。它的宗旨是扎根德国奥地利文化,面对它所在的城市纽约,为美国带来欧洲人的观点和视角,满足美国观众的学术...
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YB618型硬条及条外透明纸包装机第二推进器的改进设计
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《烟草科技》2014年 第12期47卷 23-26页
作者:吴建军 施忠 陈祁华上海烟草机械有限责任公司 
为改善YB618型硬条及条外透明纸包装机第二推进器的润滑环境,避免润滑剂外泄和被污染,通过分析机构的运动特点,采用周转轮系式直线往复运动机构对第二推进器进行改进,润滑机构采用全封闭式设计;根据计算的齿轮传动比和机构行程,对机构...
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第三种思维:美国艺术家思考亚洲1860-1989
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《艺术当代》2009年 第7期8卷 70-75页
作者:施忠纽约古根海姆美术馆 
当代艺术是西方文化占强势地位的明证。对于亚洲太平洋地区的人文环境来说.当代艺术的介入过程也是西风东渐的过程。力图保护国粹的人士批评源白西方的当代艺术是变相的文化殖民,但如果换一个角度思考,文化殖民也有其积极意义。
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YB618型硬条及条外透明纸包装机美式包装及拉线形式的改进
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《烟草科技》2015年 第8期48卷 82-87页
作者:吴建军 施忠 马万杰上海烟草机械有限责任公司 
为提高YB618型硬条及条外透明纸包装机的适应性,实现美式单角边条盒包装及逆时针拉线形式,通过研究分析现有的硬条盒包装技术,对YB618型包装机的包装工艺进行了改进。利用该机型原有的空间结构,重新设计凸轮机构,改进侧边折叠装置。保...
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在历史与现代间徘徊——冷宏的心灵旅程
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《书画艺术》2013年 第5期 70-75页
作者:施忠 
冷宏1955出生于中国上海。1978年毕业于上海戏剧学院美术系。1978年-1986年为上海中国画院画师。1986年至今在法国及加拿大生活、创作。曾在在中国多省市、新加坡、日本、法国、德国、加拿大、美国等博物馆、画廊及国际艺术博览会举行...
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形成教学个性的策略
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《教书育人(高教论坛)》2002年 第15期 14-15页
作者:施忠浙江.余杭 
教学是一门科学,也是一门艺术,艺术总是带有鲜明的个性.教师的教学个性是指教师的教学观点、教学方法、教学作风在课堂教学过程中的反映,是课堂教学创造性的静态表现.因此,现代教学要求教师树立特色意识,形成教学个性.
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