摘要：文章以学习支持服务为基础,对艺术设计数字化学习平台的设计进行了研究,从以信息为中心转而为以信息背后的学生为核心,着重围绕个体的需求来构建个人化的网络学习环境。分析了为学习而设计的资源支持与技术支持,提出了深交互基础上的导学支持和助学支持以及激励促学为目的的管理支持。在此基础上完成了共建、集聚、分享为特色的数字化学习平台的设计。

摘要：文章认为，信息素养是获取、利用和创造信息的一种能力，而信息创造能力是信息素养教育的最高目标指向。指出艺术设计大学生在信息素养方面的敏锐力钝化、变通力不足、独创力稀缺是创新思维受到束缚的瓶颈。通过分析和实践，证实了培养全过程、全方位融入式信息素养和养成整合了艺术设计课程的信息素养是较为有效的提高艺术设计大学生创造力的方法。

摘要：本文以苏州工艺美术职业技术学院的实践探索为例,基于校园网络学习平台,从公共基础课程的角度,设计了混合学习模式的教学流程,并详细阐述了教学设计的各个环节,以期对混合学习的教学实践提供参考和指导。

摘要：在艺术设计学习的需求基础上对艺术设计网络学习平台的设计进行了研究,从以信息为中心转而以信息背后的人为核心,着重围绕个体的需求来构建个人化的网络学习环境。分析了为艺术设计学习而设计的资源支持与技术支持,以深交互为特色,设计了内嵌社交网络的学习协作支持及交互白板上的图形讨论。提出了激励促学为目的的管理支持,在此基础上完成了共建、集聚、分享为特色的网络学习平台的设计。

摘要：文章以艺术设计主题教学改革背景下的实践共同体作为研究的对象,界定了实践共同体的内涵,讨论了主题教学中实践共同体的成员主体性、多元建构性、情感归属共同性,并提出了经过教学实践检验的培育实践共同体的有效策略：与具体的学科相结合创新课程教学模式;打造开放教学团队,在交流与合作中成长;创设宽松的创造实践情境,成功的体验促进实践共同体的培育。

摘要：由对高职艺术设计学生自主性学习能力的调查问卷分析,学生自主学习能力低下有学习者、学习环境和学习资源支持及教师导学等方面原因,本文提出了提高高职生自主学习能力的几点措施,希望借此探索高职学生学习规律,为教改提供依据。

摘要：素质是人获得知识、理解知识的内涵和本质以及驾驭知识、运用知识的内在素养和品质,素质通过能力得到外化。我们认为学习游戏专业需要具备的基本素质和能力包括创新素质和创意能力、批判素质和责任能力、文学素质和审美能力、设计素质和专业能力。培养学生提高这些方面素质和能力方可为游戏行业提供高素质人才。

摘要：面向专业学习、面向学科特点、面向开放需求,在教师和学生的双轮需求驱动下,以学生学习生成为中心,应用信息技术,持续地创新优化打造体验良好的智慧教室。以提升艺术课堂学习体验为目标,设计智慧教室的功能架构和建设方案。

摘要：　　虚拟现实的英文称为Virtual Reality(VR),即利用计算机发展中的高科技手段构造出一个虚拟的境界,使参与者获得与现实一样的感觉.……

摘要：用双回路质量控制循环的理念构建高职学生高素质高技能养成的质量保障体系,是保证高职院校素质教育质量的有效途径。文章对双回路质量控制机制的结构、数字化管理平台的设计、评价反馈机制的创新、管理流程的改造进行了详细的阐述,为高职教育实践提供了一个构建开放的企业深度参与素质育人、合作共建校企互动质量控制系统的范例。