摘要：目的探讨构思-设计-实施-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学模式在儿童重症监护病房(PICU)实习护生儿童心肺复苏技能培训中的应用效果。方法选取PICU实习护生60例,分为两组,对照组(30例)采用传统教学模式进行心肺复苏技能培训,干预组(30例)采用CDIO教学模式进行培训。比较两组心肺复苏理论、操作成绩,同时用6-D量表比较两组护生临床能力。结果干预组实习护生心肺复苏理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=11.829,P<0.05);操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=16.804,P<0.05);临床能力总分高于对照组,差异有统计学意义(t=6.515,P<0.05)。结论CDIO教学模式能够提高实习护生心肺复苏技能,并提高护士临床能力,包括计划评估、沟通交流、教学与合作能力,值得在临床中推广。

摘要：目的探讨在目标导向模式下儿童肝移植术后ICU护理清单的设计及其应用效果。方法采用便利法选择2018年1月—2019年9月在本院PICU治疗的肝移植术后的患儿43例,其中将2018年1月—12月的肝移植术后患儿作为对照组,共24例;将2019年1月—9月的肝移植术后患儿作为干预组,共19例。干预组采用基于目标导向模式设计的肝移植术后ICU护理清单,用于儿童肝移植术后患儿的护理及交接班,对照组采用常规护理方式。比较两组患者的护理质量的变化。结果干预组交接班内容交接不清、内容不全次数及护理记录书写遗漏次数均较对照组少(P<0.05),交接班内容详细、条理清晰,未发生因护理因素对患儿造成不良影响的情况。结论采用基于目标导向模式设计的儿童肝移植术后ICU护理清单对肝移植术后患儿进行护理,可强化目标管理,有利于肝移植术后患儿的病情观察,有利于护理人员交接班,可提高工作效率和护理质量。