摘要：2024年1月17日,周三在今年期末的“分项学习指导与练习”中有这样一道填空题(如图1):■统计发现,该题的正确率达到了93.3%,但我还是决定在全班对这道习题的解答进行分析。这种题型曾经出现过,我与学生讨论了两种解答方法。

摘要：“猜想—验证”是小学数学教学中的一种重要数学思想方法与教学手段。在“猜想—验证”实施过程中存在学习方法无助化、教学过程形式化、学生思考被动化等问题。文章对人教版教材五年级下册“3的倍数的特征”一课进行“猜想—验证”的教学实践,设计了三个“猜想—验证”的教学环节,引导学生自主探究,通过方法从旧知迁至新知,教学从形式走向常态,学生从被动变为主动三个方面进行反思。

摘要：怎样更好地理解“一个数比另一个数多(少)几分之几”?可采用如下教学过程。一、求“比一个数多(少)多少”呈现信息与问题:小红的体重是40千克,小明的体重是50千克,小明比小红重多少千克?小红比小明轻多少千克?

摘要：在对大学生乐观品质调查的基础上,设计了实验组、控制组和实验干预项目,并对实验组进行了解释型乐观的实验干预。实验结果表明,经过干预的实验组学生的解释型乐观水平显著高于控制组,此实验说明气质型乐观可以通过解释型乐观的干预模式得到培养。

摘要：为满足数字化环境下轻武器产品变形件3维工艺设计需求,重点针对变形件成形过程中的冲压、延伸等特殊工艺,提出一种基于"CAD+DEFORM"的3维工艺设计方法,并对其具体实现方案进行详细阐述。在此基础上,以轻武器的某一枪弹产品为例,对其应用方法和应用成效进行描述。结果表明:该方法能有效提高轻武器产品的研制效率和质量,满足变形件中特殊工艺的快速设计与应用需求,为实现全3维的轻武器产品设计制造一体化提供有效的技术支撑。

摘要：在很短的时间之内,Kickstarter就已经迅速变成了一个高访问量、高影响力、众包敏感度高且聚合了企业家精神的混搭网站。如果你有一个真正的创意——或者只是一个＂意外的想法＂——Kickstarter的＂访问者基金＂平台就能以一种真正革新的方法来为你提供资金。Kickstarter表示,自2009年上线以来,