摘要：深层地下卤水资源量的评价是国内外迄今尚未很好解决的课题,由于深部地质及水文地质参数难以准确获取,因此也难以对深层卤水资源量进行正确评价。从深层卤水开采量的时间序列出发,提出了一类基于神经网络的评价模型。首先分析了卤水开采量的时间序列特点,再建立了神经网络的拓扑结构,并设计了相应的评价算法,最后通过对某储卤构造的单井评价实例,对模型进行了验证。与传统的ARMA时间序列模型相比,其预测性能更好,对剩余可采资源量计算结果也更为准确。

摘要：大气中CO_(2)的地质储存,是目前应对全球气候变暖的重要技术手段之一。在化石能源不断的消耗下,未来二氧化碳地质储存的压力不断增加,我国地质资源丰富,不同构造与地质背景下储存的手段各不相同,拥有较高的理论储存能力,但限于盈利手段,尚未出现商业化项目。为了更好的进行二氧化碳地质储存方案的优化与设计,本论文总结了目前CO_(2)在地质储存方面的基本原理,围绕前沿科学问题与不同储存介质应用的基础方法进行了总结,并针对不同储存手段的特点进行了优劣比对,对部分CO_(2)的地质封存方式进行重新归纳分类,从而提出现阶段采用二氧化碳强化采油(CO_(2)Enhance Oil Recovery,CO_(2)-EOR)和咸水层二氧化碳储集两种较为可行的办法,以期为我国二氧化碳地质储存提供决策依据。

摘要：碳封存技术对实现“碳达峰、碳中和”目标具有重要的战略意义。介绍了碳封存机理,分析了生物封存、地质封存和海洋封存的地质特点,总结了碳封存选址和监测技术,旨在不断优化碳封存技术与方法,确保碳封存项目顺利实施。

摘要：毕业设计是本科阶段学生知识综合运用与创新能力培养的关键环节。兼具创新性与可行性的毕业设计题目是完成预期培养目标的基础与前提。因此,笔者根据地学类专业本科毕业设计阶段的选题方法,系统性总结了三种现有的选题模式与特点,并结合案例从教师与学生互动性交流的角度分析了三种模式的异同,总结了本科生选题过程中"收"与"放"的辩证统一关系,并在此基础上提出了本科生与研究生混合培养模式。通过研究生的开题与示范,促进本科生从接受已有知识的模式转变为主动探索新的知识,以期对本科毕业设计选题的教学方式起到促进与提高作用。

摘要：批判性思维是培养创造性思维的基础。本科毕业论文(设计)阶段是学生"厚积薄发"的阶段,是大学四年中与指导教师学术交流最密切的阶段,是本科期间培养学生"批判-创新"思维的最佳时机。因此,文章选取毕业论文(设计)各阶段具体的培养经验与方法进行了总结,重点围绕文献阅读、课题完成、论文撰写、论文答辩过程中"批判-创新"思维的融入,对地学及其他专业本科毕业设计中创新思维的培养具有借鉴价值。

摘要：目前对中低放射,生水平核废物安全有效的处置方法主要是近地表地质处置法,地下水运移是促使核素扩散迁移的最主要因素,如何有效阻滞核素在水体中的扩散是当前急需解决的重要课题。用土壤等介质吸附模拟核废液中的核素实验研究成为对各种理论和设计的验证和指导。铀作为长寿命放射性元素,其对环境的危害倍受人们关注。目前铀的吸附实验主要采用静态法和动态法,静态法主要定量考察pH值、铀浓度、水土比、温度、压强、时间、阴离子、阳离子、细菌浓度等因素中某一个因素在设定其他条件情况下对吸附的影响,所用吸附剂主要有粘土矿物、胶体、微生物及树脂等。动态法主要是模拟特定条件的动态淋滤实验,可以考察元素浓度随时间、流量等的动态变化,更接近于实际情况。针对特定的水土条件,可以在吸附介质中加入适当的添加剂使之更有利于阻滞铀的迁移,且能降低土体的渗透性。通过分析并参考前人实验方法,针对某地特定的水土条件及氧化—还原条件,首先对预选土壤TY_4作了成分和表面电荷的测试。其化学成分:ω(SiO_2)=52.96%,ω(Al_2O_3)=19.61%,ω(Fe_2O_3)=7.22%,ω(CaO)=1.76%,ω(MgO)=1.85%,ω(K_2O)=1.99%,ω(Na_2O)=0.32%,ω(P_2O_5)=0.12%,ω(MnO)=0.064%,ω(TiO_2)=1.05%,ω(FeO)=0.70%,ω(Loss)=11.70%,ω(OH^-)=3.88%,ω(H^+)=10.66%;矿物成分:伊利石28%、绿泥石17%、石英50%、长石5%;表面电荷:pH=5.9、AEC(阴离子交换容量)=116.7μmol/g、CECm(最大阳离子交换容量)=66.8μmo1/g、CECp(永久负电荷)=75.7μmol/g、CECv(可变负电荷)=91.1μmol/g、CECpH(特定pH负电荷)=87.7μmol/g(pH=5.9)。阴离子交换容量(AEC)为116.7μmol/g(以每克TY_4土样计,下同)相对于当地土壤平均值(70.0μmol/g)其正电荷特别发育,经静态实验测得其对铀的吸附能力很强,分配系数K_d=6.97×***/g,是当地土平均值的2.5倍,故选择正电荷发育的TY.作为吸附介质。对TY.土样所做的静态条件实验表明加Ca(OH)_2作添加剂可以增大分配系数,实验证明添加5%效果最佳,然后配制一定浓度的铀溶液作为模拟核废液,本次实验配制铀初始浓度为:1.56 mg/L,水质特征为:pH=6.6~7.5;Eh=450~600 mV;矿化度200.05 mg/L。考虑到将来处置库释放出的淋滤液呈弱酸性—中性(pH=6.0~7.8)、强氧化性特征,铀在场区地下水中主要以铀酰碳酸盐、磷酸盐络合阴离子形式存在,且低浓度铀的滞留主要靠吸附作用,故本次实验主要考虑以吸附的方式将铀固定下来。实验过程首先将野外取回的TY_4土样在实验室经自然风干后,剔除生物残骸、植物碎片,用木棒轻敲,过筛取粒径小于4.75 mm的备用,按质量比5%称取Ca(OH)_2,同时筛取1.18~2.36 mm粒径建筑用石英砂作为配比材料。使用石英砂作配比材料是为了增大土样的渗透系数,加夹实验室内实验进度。用PVC管制作3个不同高度的土柱,柱内径为8 cm,柱芯高度分别为12,24,36 cm,用砂纸均匀打磨内壁,增加粗糙程度。将称好的土样和Ca(OH)_2混匀后再按质量比1:1加入所选的石英砂,充分混匀后装柱,每个柱子在装柱时柱体各部分密实程度力求均匀,柱号分别为1~#,2~#,3~#,每个土柱均有进水和出水2个阀调节流量。实验时先用源水浸泡土柱,水饱和后输入模拟核废液。由于最初不清楚输出核素浓度的大小和变化规律,开始取样闻隔为每天2次,随着吸附的进行取样间隔逐渐增大,并定期观测土柱输出液的流量、温度,pH,U浓度的变化,直至核素输出浓度接近于输入浓度值,表示屏障吸附接近饱和。样品测试前需进行预处理:取25 mL待测液于烧杯中,用1:1 HNO_3调节pH=3~3.5之间,然后转移至50 mL容量瓶中定容待测。样品测试前期在中国工程物理研究院进行(使用WGJ-Ⅱ型激光铀分析仪),后期在成都理工大学理化中心进行(使用Optima 5300V型ICP-OES检测仪)。考虑到屏障的有效性,将屏障的环境容量限值定为源项释放浓度之半,作为允许的污染影响限值,即ρ/ρ_0≤0.5(其中ρ为铀流经屏障后的输出浓度,ρ_0为铀的起始浓度),在此限值下讨论柱体的吸附性能。根据实验数据拟合曲线,得出铀输出浓度与输入浓度之比(ρ/ρ_0)随输出流量、pH值的变化曲线。对比1~#,2~#柱可知,随着高度的增加吸附量呈明显增大的趋势,且渗透系数明显减小。用Elovich方程对1~#柱和2~#柱进行了拟合,拟合结果较好

摘要：在环境保护与资源开发都日益紧急的情况下,对矿山地质环境保护与治理分区设计有利于在保护环境的基础上进行资源开发。而矿山地质环境这块,含水层破坏程度的评价,对矿山地质环境保护与治理分区起到至关重要的作用。文章在各种资料及现场调研的基础上,同时对广达矿矿山对周边地质环境的含水层破坏进行了现状评估。对广达矿矿山地质环境的治理分区具有重要的参考价值。