摘要：目的分析我国学校营养教育研究的发展历史、现状和演变趋势,为今后的相关研究和实施提供参考。方法应用文献计量学与知识图谱可视化分析方法,结合营养学专业分析,系统总结文献结果并分析相关规律。结果首篇文献发表于1986年,至2017年的30年间共计发文263篇,年均发文8. 8篇。发文1篇、2篇和3篇及以上的作者分别占总作者数的85.25%、11.48%和3.28%; 22位发文2篇及以上的核心作者共计发文55篇,占论文总数的20.91%;发文量2篇及以上的研究团队有9个,主要由卫生机构人员组成。营养知识、健康教育、卫生教育、饮食习惯和效果评价长期以来是学校营养教育研究关注的重点,近5年来有关教学设计、教学活动、教学实践、教学策略和教学模式的研究成为学校营养教育研究的新趋势。结论我国学校营养教育研究严重不足,至今尚未形成具有学科引领作用的研究学者和团队,机构间合作研究以及教学相关研究均较缺乏。今后亟需加强学校营养教育研究,尤其是教学相关研究。

摘要：针对目前地方应用型本科高校财税专业学生实践能力相对欠缺,实践教学单一化、形式化、趋同化等现实问题,文章凝练和设计了基于“三主体、三融合、三梯次”的财税专业实践教学模式,即围绕立德树人一条主线,校政企三主体协同,把知行融合、德技融合、专创融合纳入财税专业人才培养的顶层设计和实践教学体系的主体内容,针对学生的知识结构和能力特点,实施从基础认知实践-专业技能实训-综合毕业实习阶梯式的实践教学。进一步从体制机制、师资队伍、教学资源、评价体系等方面提出了相应的保障措施。

摘要：美术作为众多艺术学科中的一门,肩负着培养、提高学生审美能力的重任。在高中美术欣赏课的教学设计中,教师需要掌握学生在欣赏美术作品肘的审美心理特征,并且高中生从生理、心理都是聚变的时期,在这一时期,审美意识逐渐形成,不断扩大的审美范围和日益成熟的审美价值会促使他们的审美能力不断提高。因此,在高中美术欣赏课中进行审美教育尤为重要。结合多年的教学实践,本文针对如何在高中美术欣赏课中落实审美素质教育进行探讨。

摘要：创新性实验有利于培养学生的物理学科素养。本文通过毛刷弯曲现象,实验探究:静摩擦力提供向心力;利用自制教具定性探究:影响向心力大小的因素;利用朗威数字化信息系统定量探究:向心力大小;通过创新实验解决物理教与学困境,让学生对向心力认识更透彻,有效提升学生的科学探究素养。

摘要：日新月异的世界,我们从未掩饰对美好事物本身的偏爱,具有着最直接的感官冲击力。打开多维度的二维制造窗口,开启一场集合科技艺术潮流,在过程中发现与探索自我最本质意识的旅程——QHD Studio MASA是现如今网络化的产物,是满足摄影需求的一个多场景复合空间。设计团队保留了原始双层厂房空间,同时具有复古咖啡厅、艺术画廊、香薰店、花店、法式生活馆、艺术装置区等多元化场景,空间充实又富于变化,保障了两层同时拍摄的独立性。整个空间以白色为主,不同深浅层次的灰色为辅,局部暖木色地板为空间添了一些温暖与随性。艺术装饰与伶俐简单的家具是空间灵动的跳色和点缀,让艺术与人的精神在这个沉静自由的空间中流动起来,记录下最美好的那张照片。

摘要：航天装备面临着越来越严苛的热环境,对防热材料的性能要求不断提高。三维编织碳/酚醛复合材料是一种综合性能优异的烧蚀防热材料,并且得益于三维编织预制体的特殊结构而具有极佳的可设计性,能够实现防热-结构一体化要求,随着编织工艺和成型工艺的不断发展,三维编织碳/酚醛逐渐成为航天领域热防护系统理想的候选材料。本文从三维编织碳纤维预成型体、酚醛树脂基体、成型工艺、复合材料耐烧蚀性能四个方面总结了三维编织碳/酚醛复合材料的相关研究进展。

摘要：为提高大数据管理与应用专业人才培养质量,先梳理该专业人才培养的现存问题及特征,提出在“新工科+新商科”背景下结合基于OBE-CDIO,以相关行业发展的人才需求趋势为落脚点,从人才培养方向、教学培养体系、创新人才培养路径和多元评价体系四个方面探索适合该专业的人才培养模式。

摘要：太阳光导入器正在国外广泛使用,是目前国际上新推出的集节能、绿色、环保、健康为一体的产品,被国外商界普遍看好。在国外被媒体评为:“是本世纪最伟大的产品,最新的家电产品、最新的家装产品、最新的照明产品、最新的健康产品、最新的房地产配套产品等,它完成改变房屋建设规划设计理念,有着非常巨大的消费市场”。

摘要：太阳光导入器正在国外广泛使用,是目前国际上新推出的集节能、绿色、环保、健康为一体的产品,它主要采用自动跟踪、透镜集光、光缆传输自然太阳光,实现朝北房间、地下室等的阳光直射,完全改变房屋建设规划设计理念。我国在这一技术领域还是空白,这一产品在中国生产制造,市场销售前景广阔,本文为国外该高科技太阳光能新应用产品的详细技术解剖和光缆采光行业的现状和前景分析。

摘要：基于在高等院校开设家用化学品与人体健康选修课的必要性以及授课过程中存在的问题,从兴趣培养、教学手段、课堂参与和课程考核4方面入手对课程内容设计与教学模式进行改革及实践,通过比较改革前后学生对课程设计及教学效果的评价,发现该教学改革不但可以提高学生课程满意度,而且可提升学生对所学理论的实际应用能力。