摘要：本文旨在介绍基于微信公众平台和微社区的医学英语阅读翻转课堂的设计理念和实施方法,探讨翻转课堂:教学实践中的问题和解决方案。借助微信公众平台,教师向学生提供优质的学习资源,供其课前进行小组协作学习,完成知识建构;借助微社区,教师可及时跟踪掌握学生的自学情况并提供个性化辅导;课内通过教师答疑、师生及生生互动完成意义的再建构,实现知识内化和深化。教学实践表明:学生的自主学习、协作学习、科研探索和思辩能力都得到了锻炼,但该教学模式在一定程度上受制于学生的自觉性、语言基础、自学能力以及教师的引导能力,针对上述问题笔者给出了相关的解决方案。

摘要：数字化学习是信息时代重要的学习方式。文章在阐述数字化学习环境和特点的基础上,讨论了数字化学习过程中学习目标和课程的设计,以及在文献阅读、学习交流和信息处理等方面的优化问题,并针对学习过程优化的基本环节提出了建议和思路。

摘要：多媒体课件是教师根据不同的教学对象、教学内容以及教学目的而“量身定制”的电子教案。多媒体教学课件注重从学生的认知结构的真实性、选择性、吸引性等方面着手，从根本上创新课堂的形式。将一份设计完美、制作精良且运用得当的多媒体课件作为教师教学的新载体，利用多媒体课件友好的界面、明快的动画效果和清晰的知识架构，较之传统板书与讲义，更能吸引学生的学习兴趣，促进课堂上教师与学生的互动，便于学生对所学知识的梳理与理解。多媒体课件一般通过培养学生的学习兴趣入手，让学生自己完成由被动学习到主动学习的转变，从根本上提高学习效率，是科技现代化发展形势下的实用性教案。

摘要：大部分医学院校开设的研究生英语课程缺少专门的职业交际英语,而医学研究生的职业特点要求其具备一定的医院情景下的英语交际能力。本着以学生为中心的教学理念,通过调查问卷方式进行需求分析,设计医学研究生医院情景交际英语课程,确定教学素材、方法、内容和实施步骤,并开展效果评价和满意度调查,总结课程的优势,剖析不足之处,以期为医学院校研究生英语课程的开设提供些许经验。