摘要：目的针对多模态信息界面中的信息承载量与用户认知容量冲突造成的复杂度问题,引入认知层面的视觉线索设计,探究视觉线索的融入对多模态信息界面复杂度的优化作用。方法采用眼动追踪技术,收集了35名被试在不同视觉线索形式与高、中、低三种界面复杂度编码形式下的眼动数据和行为数据,提取兴趣区域内的总访问持续时间、眼跳次数、凝视次数等眼动指标并进行综合分析。结果多模态信息界面中的视觉线索和界面复杂度均对被试的行为反应指标和眼动指标有显著性影响,且动态线索和面形线索的视觉搜索绩效更优。结论视觉线索的融入可以在同等复杂度水平上有效引导被试的视觉动线,辅助被试快速有效地找到目标信息,不仅可以提升多模态信息界面的认知绩效,还有助于降低高复杂度界面中的认知难度。本研究结果可用于指导多模态信息界面的设计研发,为多模态信息界面复杂度的优化提供依据。

摘要：针对当前智能互联网时代背景下的“设计强国”方针,探析了交互设计类课程中与时俱进的思政元素挖掘机制与路径融合模式。从交互设计类课程“学科交叉、科艺并举”的特点和课程体系出发,对数智技术赋能下的课程思政实施路径进行了深入探究,提出了“先挖掘、再融合”的总思路,并以笔者所在教学团队的实际教学情况为例,进行应用示例。阐明了挖掘和凝练交互设计类课程中思政元素的具体方法与措施,并从培养方案、教学内容、教学方法、评价方法4个层面提出了行之有效的融合路径和具体方法及示例。为建设新时代交互设计类课程的思政育人工作提供了参考。