摘要：新时代党解决台湾地区问题的总体方略是十八大以来对台工作最重要的理论成果和智慧结晶,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代新征程推进祖国统一大业的科学指南和行动纲领。对台传播是对台工作的重要组成部分,也必须贯彻“总体方略”的系统思维,有方向有步骤地协同推进。本文探讨在“总体方略”顶层设计之下,新时代对台传播的思维重构路径,并提出以新思维推动对台传播高质量发展的策略创新建议。

摘要：为确定悬索桥二期恒载施工与索夹螺杆成桥阶段张拉工作同步进行的可行性与实施效果,以宜昌伍家岗长江大桥为背景,对成桥阶段索夹螺杆紧固张拉控制技术进行研究。首先基于主缆钢丝堆积模型及二期恒载导致的主缆承力后截面面积变化,研究二期恒载对螺杆轴力损失的影响;然后在二期恒载施工前对2次紧固张拉后的螺杆轴力进行监测;最后基于分析结果,制定成桥阶段索夹螺杆张拉工艺。结果表明:二期恒载导致螺杆轴力损失仅为37 kN,在二期恒载施工时可适当提高螺杆张拉荷载,并同步进行成桥张拉与后续的猫道拆除工作;主梁吊装后、桥面铺装前螺杆轴力衰减速度逐渐降低,根据螺杆轴力的长期衰减规律,预估638.7 d后螺杆轴力下降180 kN;制定张拉荷载提高至110%设计张拉力、螺母转角定量控制和稳压持荷等成桥张拉工艺,成桥螺杆轴力可达到设计张拉力的94.7%,满足设计要求,在主缆状态不变情况下638.7 d后的索夹抗滑移安全系数为2.82,仍具有充足的安全空间。

摘要：运用文献资料法等,对农村学校大课间体育活动"一主自选"模式进行研究。主要结论:开展阳光体育特色大课间活动,需要优化方案设计,提供保障条件,加强指导管理;大课间"一主自选"模式在保障学校特色体育活动的基础上,开展班级和个人自选特色活动,促进学生身心健康成长;大课间"一主自选"活动方案设计包含"一主"内容的考量、自选活动的安排、大课间活动音乐的选择、完善大课间活动方案等;大课间"一主自选"模式的组织实施包含大课间活动场所规划、大课间活动器材的选用、大课间活动人员的配置、保持大课间活动的持久活力、体现人文关怀、保障大课间活动安全等。

摘要：通过对一些圆盘拉伸工艺计算过程的分析 ,在充分比较各工艺计算模型的优缺点的基础上 ,选择了合适的工艺计算模型 ,并根据该模型的工艺计算原理和实际生产经验 ,以VisualBasic为前端开发平台 ,以Access2 0 0 0为后端数据库 ,编写了圆盘拉伸工艺工艺设计程序。该程序不仅界面美观 ,操作性强 ,参数修改方便 ,结果显直观 ,而且还运用多种方法处理和优化工艺 ,使设计结果能很好地符合生产实际。该程序可用于原有工艺的优化和新工艺和制订 ,具有一定的实用价值。

摘要：输电网的短路故障电流大、危害范围广,实现高压电网的短路故障限流有非常重要的意义。为了降低超导限流器的制造成本和提高其限流能力,提出了一种分裂电抗型超导限流器拓扑,进行了限流原理理论分析和建模方法的研究。针对220 k V输电网,建立了系统仿真模型,开展了限流器的参数优化方法研究和限流特性分析。并进行了电阻型超导限流单元和分裂电抗器的优化设计。研究结果表明:分裂电抗型超导限流器能够降低超导带材的使用量,提高超导限流器的限流能力和运行可靠性,为220 k V/1.5 k A示范样机的研制奠定了基础。

摘要：目的:探索一种适用于全身照射(TBI)的CT重建方法,可同体位连续扫描后获得一套完整的全身模拟定位CT。方法:使用TBI CT重建方法对患者进行CT模拟定位,完成后于Eclipse v15.5计划系统中生成一套全身模拟定位CT,将其运用到TBI计划设计与评估。在应用过程中,基于Python系统开发出相应的图像重建软件,与手动图像重建结果进行对比。结果:该全身模拟定位扫描方案可在Eclipse v15.5中实现两套CT的重建。在工作效率上,手工重建方法生成全身模拟定位CT平均需要10 min,软件重建方法只需要5 s。两种CT重建方法在图像质量上无差异,重建CT与真实值相比误差小于1 mm。使用重建的全身模拟定位进行TBI计划设计与评估,靶区适形度指数(CI)=0.854,剂量均匀性指数(HI)=0.199。结论:本文介绍的TBI全身模拟定位CT扫描与图像重建的方法可以简单、快速地获得完整的全身模拟定位CT图像,适用于后期的TBI计划设计、优化和评估过程。

摘要：一、对"一主自选"体育教学模式的理解"一主自选"教学是在教学培养目标的前提下进行的有组织的学习活动和学生自由选择项目活动结合的体育教学活动.

摘要：探讨了汽车变速器总成的多种噪声源,采取了相应的降噪措施。介绍了研究变速器降低噪声的意义,分析了噪声源(主要为齿轮系统和附属系统),并从设计和制造工艺上制定出了降噪措施。

摘要：在复合材料加工中,模具的设计和制造对整个生产过程具有决定性影响。要设计和制造出合理的模具,仅仅依赖经验是不够的,因此国内外都开展了RTM工艺的数值模拟技术研究,利用数值模拟对模具设计方案检验和优化。

摘要：通过对“计算机辅助分析”课程的分析,以OBE教学模式为指导,对学习过程和考核方式进行探索和改革:制定课程考核目标,并以此目标为基础,指导学生分阶段自主学习课程案例,并在每个阶段结束时进行问题分析和讨论。学生自主学习的课时约占总课时的75%,教师辅导时间约占25%。研究结果表明:成绩中等的学生占29.26%,达到良好及以上有24.87%,相较于以前的学习效果有了较大的进步。