摘要：文章选取济宁医学院本科护理学专业一年级学生为研究对象,将1—2班设为对照组(94人),3—4班设为实验组(92人),研究了融入设计思维的O-PIRAS翻转教学在护理学专业基础课程中的实践效果。

摘要：目的了解新型冠状病毒肺炎期间山东省某地区居民的焦虑与抑郁现状及影响因素。方法采用自行设计的一般资料调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),以便利抽样的方法,对某市342名居民进行测评。结果新型冠状病毒流行期间,342名居民的焦虑自评得分为(36.93±7.47)分,高于我国常模得分(29.78±0.46,n=1158),差异有统计学意义(t=17.72,P0.05),其中60名居民有抑郁症状,检出率为17.54%。单因素分析结果显示,不同的年龄、婚姻状况、健康状况及近期是否接触过确诊或疑似新型冠状病毒肺炎的人员SAS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同的居住地、职业、对疫情的关注程度等SDS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归结果显示,年龄、健康状况是居民焦虑情绪的主要影响因素(均P<0.05),身边是否有确诊病例是其抑郁情绪的主要影响因素(P<0.05)。结论新型冠状病毒肺炎流行期间,居民存在一定的焦虑、抑郁等负性情绪,需采取相应的心理支持和心理疏导等护理措施,缓解疫情所导致的负性情绪,促进心理健康。