摘要：陶行知先生关于儿童教育的理论极其丰富又富有内涵。在大班美术活动中经常需要用到陶行知的儿童观。从某种意义上讲,它是我国教育的精髓所在,是我国教育的指导思想。本文根据陶行知的儿童观以大班的美术活动中的创意积木为案例进行了详细地分析,得出大班的美术教育中应当关注孩子,对孩子的创新思维进行有效地培养。

摘要：设计意图：秋天有姹紫嫣红的色彩、有沁人心脾的果香，为了巩固对秋天主要特征的认识和感受，满足孩子观察、想象、表达的愿望，我借助《秋天的图画》这一活动，帮助幼儿在开放式故事情节、互动式游戏氛围巾提高语言袁达能力.

摘要：我们的家乡张家港环境优美，是典型的江南“鱼米之乡”，很多孩子老家都来自各个乡镇，有着独特的自然优势，孩子们对大自然有着天然的亲近之情。林间、田边、果园都是幼儿的学习内容和游戏场所。教师应怎样充分利用当地资源，让幼儿美术教育走进幼儿的生活呢？

摘要：＂边缘＂表示个体在群体中所处的外延地位以及介于多种问题的边界性特点。幼儿绘画活动中的边缘行为是借用边缘的定义,将幼儿绘画活动中出现的不和谐行为称为边缘行为。面对边缘行为,教师的解读将对这些幼儿的发展起着十分重要的影响和作用,本文对两个典型行为做解读分析。