摘要：多年来高校艺术设计专业的素描教学都已进行了教改,把教学从绘画方向向设计方向转变。但总是还存在基础教学和专业教学脱节,以及基础教学没有成效的问题。基础教学如何和专业课衔接,更好的为专业课奠定学术基础是设计素描基础教学研究的一项重要课题和研究方向。解决艺术设计的基础教学问题首先必须了解艺术设计教学到底需要什么样的基础教学。

摘要：建筑艺术的审美属性决定了要构建建筑设计的高楼必须要打下艺术的基础,同时绘画艺术作为造型艺术的特性以及它和建筑形式的内在联系也说明美术教育是打下这一基础的最好手段,审美素质和艺术的创新能力的培养则是建筑美术教育的现实意义所在。

摘要：形式基础教学不能只停留在简单的抽象关系概念的表达上,而要强调所表达的抽象关系的审美效果及设计意味。通过形式基础课的教学与训练使学生摆脱考前的所谓写实再现的被动式的绘画方式的影响,用抽象的思维方式和观察方法主动地去寻找、表现"关系",使学生的抽象思维、抽象造型能力得到实质的提升,为后续的专业学习打下坚实的基础。

摘要：湘西土陶是湘西地区优秀的非物质文化遗产,曾经在湘西人们生活中被广泛使用。随着时代的变迁,湘西土陶的发展遭遇到诸多困难和问题,其生产、制作、形式、功能、生存境遇等都面临前所未有的困境,正逐渐淡出人们的视野。在坚决打赢脱贫攻坚战、精准扶贫战略大背景下,本课题通过实地调研,积极探索湘西土陶与高校艺术设计教育结合,希望对别具民族特色的湘西土陶的传承与发展起到一定的积极作用。

摘要：提升学生抽象造型能力需要有针对性的教学理念和具体的训练方法。引导学生理解形式概念并研究多种形式的创作是形式基础课程教学的主要任务。教学的重要内容和难点是要把抽象关系作为审美效果去实现,从而使作品有审美意义和视觉效果。立体形态的创造可分为3个训练阶段,这3个阶段既可以是独立的也可以是逐步发展、互有联系的阶段,各自呈现出鲜明的特点和丰富的效果。具备形态完整性概念在立体形态创造中有重要意义,是造型能力高下的一个重要体现,也是艺术创作或设计表达成功的重要保证。

摘要：文章通过对1553B总线协议的研究,结合现代EDA技术,介绍了一种使用现场可编程逻辑器件(FPGA)设计1553B总线协议用的manchester Ⅱ型码解码器的方法。通过采用Verilog HDL硬件描述语言和原理图混合输入法,使设计简洁有效。通过QuartusⅡ开发软件对设计进行了时序约束和分析,最后给出了时序仿真图,从而证明了这种设计是可行和可靠的。