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跨专业课程群建设的探索与实践——以设计类课程为例: 收藏
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引用; 《绿色包装》2024年第1期 50-53页; 作者：陈赛艳陈坤易俊材陈洪吴贺君四川农业大学四川雅安625014; 根据四新建设“深度交叉再出新”的宗旨,按照协同育人的教学要求,在原有“跨学院授课、多教师组课”的基础上,对标OBE教育理念,构建“学校-学院-教师”三级联动机制、“学科-专业-课程”三维建设体系,采用“线上-线下”混合式教学平台,...; 根据四新建设“深度交叉再出新”的宗旨,按照协同育人的教学要求,在原有“跨学院授课、多教师组课”的基础上,对标OBE教育理念,构建“学校-学院-教师”三级联动机制、“学科-专业-课程”三维建设体系,采用“线上-线下”混合式教学平台,通过分析设计类课程的内在联系,提出以课程的内在联系为基础,开展跨专业课程群建设。所构建的课程群逻辑结构合理、课程融合度高、课程交叉性强、能力导向明确。; 来源：详细信息评论

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