摘要：本文以“化学变化再认识”的专题复习为案例,探索在物质的变化与转化大概念引领下,对化学变化的概念、分类、原理和规律进行提炼和升华。本案例将初中化学核心素养作为主线,课堂教学中贯穿多种学科方法,力求改进复习课的设计理念,创新数字化实验,体验微观知识探索的过程,实现化学学科知识向化学学科核心素养的发展。

摘要：通过对媒介技术变革在新闻与出版行业不同影响维度与结果的比较分析,可明确“媒体融合”与“出版融合”的内在关系。从时代语境和国家政策的顶层设计来看,出版融合发展正在经历三个维度的关键转型升级:一是从“出版+数字”向以数字基础设施为基底的跨界对接转型;二是从“符号再现”向“符号再创造”价值生成转型;三是从传统出版本位向跨界融合的全面开放升级。在这三个转型升级基础上,转变观念,打破“第四面墙”成为当前出版融合发展的关键所在。

摘要：2023年,传播学与符号学多维度融合的趋势正在进一步深化。本文从基础理论、焦点话题、话语体系、方法论四个维度对这一年国内外传播符号学进展提供一个不完全观察。在理论基础方面,“传播之真”等经典论题在新语境下的信息论与意义论的对话中得到拓展。这一年的新媒介焦点话题是AI——以Chat GPT为代表的大语言模型在媒介平台中的应用引发的传播符号学分析,正在催生出“准主体性”以及“后叙事性”等一系列新理论。文化向来是传播符号学的重点研究领域。基于中华文化的“符号考古”与国际学术界关注的“中国叙事”有成为中国传播学自主知识体系建设的新突破的趋势。此外,作为方法论的“传播符号学”正在为包括艺术在内的多媒介、跨体裁文本提供新的话语阐释方法。符号学正在成为传播学不可分割的一个整体,而作为整体的“传播符号学”作为传播学的人文学典型范式在新的理论语境下展现其理论生命力。

摘要：探讨一型6.5万吨穿梭油轮进行圆筒型FPSO提油作业时动力定位能力的分析方法,考虑随机波及风、流载荷的作用,计算船舶的运动响应及推力利用率,判断前期设计的可行性,为初步设计提供依据。

摘要：以“分子与原子”的复习案例,探索以化学学科观念为引领,通过核心概念建构与真实问题解决促进学生的化学学科核心素养发展。本案例将化学学科观念作为主线,课堂教学中贯穿多维的学科观念与哲学思维,力求改进复习课的设计理念,以学科知识为载体,创新实验观察角度,让学生在原有水平上有所生长,体验微观知识探索的过程,将学科观念与核心素养深度融合。

摘要：好一个“淡”字了得 在研习宋代的诗、词、书、画理论及另一些文艺批评资料时,我们看到这样的现象:即无论是“文艺政治教化论”的代表人物,还是典型的“文艺审美特质论”的倡导者;无论是北南宋一脉相承的理学家,还是古文家、政治家,或是领导一代文艺新风的诗文书画艺术家,尽管他们对文艺性质、功能、特点的评判存在着怎样不同的观点,以致各执一词,互相诋驳,可是,在对文艺理想风格之美的价值评估上却几乎众口一词:崇尚“淡”。与此涵义相关,境界相近,偏于描述阴柔之美的语词诸如:淡雅、淡远、深微、邃美、清空、清刚、清逸、幽淡、简淡、瘦峭等,也以不同频率经常出现在宋代文人品评高格作品的褒语中。

摘要：为提高我国对海洋环境的观测、预报能力 ,提高对海洋国土的管理能力 ,在了解、分析国内外现有技术的基础上 ,本文提出了一个适用于我国特点的区域性海洋环境立体监测系统的信息产品集成方案 ,设计出一种集数据采集、存储、处理、发布于一体的信息服务系统的框架 ,并在融合现有技术的基础上 ,建立了区域性海洋环境立体监测和信息服务系统 ,实现了信息产品的集中管理、自动更新。

摘要：一考察与近代人们的审美文化活动互为因果的审美意识发展演变，我们无法避开他们对一个重要的美学范畴逐渐深化的认识过程，即对“丑”的审美意义日益切近的关注、理解和阐释的过程。在我国古代，正如“美”相通于道德上的“善”一样，“丑”，被理解为“恶”。《说文解字》释“丑”（）字：“可恶也。从鬼，酉声。”清代段玉裁更释云：“以可恶，故从鬼。”①《逸周书·度训解》②又释“恶”云：“凡民之好恶，生物是好，死物是恶。”可见丑之本义在古人意识中是异相、可怕、致生人于死境的鬼一般的东西。《说文解字》还这样释“恶”字的上半部分：“亚，丑也。像人局背（弯腰驼背）之形。”从古籍中用“恶”字的许多地方看，古代“丑”与“恶”通用。而在近代的西方文艺中，丑则更多地从审美的意义上被不断地探讨着：“与美不同，在艺术和自然中感知到丑，所引起的是一种不安甚至痛苦的感情。这种感情，立即和我们所能够得到的满足混合在一起，形成一种混合的感情，一种带有苦味的愉快，一种肯定染上了痛苦色彩的快乐。它主要是近代精神的一种产物。那就是，在文艺复兴以后比在文艺复兴之前，我们更经常地发现丑。而在浪漫的现实主义气氛中，比在和谐的古典的古代气氛中，它更得其所。”③英国当代美学...

摘要：利用课后小实验设计一个项目“自制汽水”,选取学生生活中很喜欢的不同口味的碳酸饮料的配置与检验过程,通过预规划项目、规划项目、配置汽水并检验其性质提交探究报告等任务,建构物质组成决定性质,性质决定用途的化学观念,在实验探究中运用分类、分析、归纳的科学方法,基于事实进行证据推理的科学思维,提升科学探究能力,引导学生在复习相关化学知识的同时认识到酸碱性对人体健康的影响,对饮料的选择有所判断,了解长期饮用碳酸饮料对身体的危害,学会健康生活。

摘要：当我们面对百年来中华民族精神文化活动，并关注审美层面的各种现象时，我们发现，现代人的许多创变性的思考与追求，早在20世纪初就已经因从意识形态到艺术实践的转型而露其端倪。人们一代代以自己的思维方式、描述风格在思考着、实践着，试图突破、反叛那些到了封建社会末期已充分暴露衰退、没落、死亡迹象的传统文化的负面价值。