摘要：教学评价设计,特别是教学评价中的任务设计,是落实教学评一体化的关键。通过观察法、行动研究法,对指向教学评一体化的通用技术单元教学中的评价任务设计展开理论与实践研究。明晰评价任务的设计思路,以《鲁班锁设计制作》单元教学为例,从确定单元目标、梳理单元内容、设计评价任务三方面阐述评价任务设计的全过程,并从更新教学观念、更动教学设计模板,更换任务发布与组织方式三大策略出发,提出评价任务设计的思考与建议,为在通用技术单元教学中更好落实教学评一体化提供参考借鉴。

摘要：为发挥STEM教育和通用技术学科的优势,可以采用STEM理念优化通用技术项目式教学,进而归纳出基于STEM理念下开展通用技术项目式教学的四步思路——确定主题、明晰目标、设计活动和实施评价。围绕"别墅模型的设计与制作"项目教学,可以初步总结出基于STEM理念的通用技术项目式教学需注意的环节:问题设计、学习支撑文件设计和学生学习激励设计。

摘要：为更有效达成课程目标,探索以核心素养的培养为导向,以项目为载体,以学生为中心的基于核心素养培养的通用技术项目实践模式。归纳如何设计、组织基于核心素养培养的通用技术项目教学、并结合案例分析具体实施步骤,讨论该项目实践模式的应用效果。

摘要：为更有效达成课程目标,探索以核心素养的培养为导向,以项目为载体,以学生为中心的基于核心素养培养的通用技术项目实践模式。归纳如何设计、组织基于核心素养培养的通用技术项目教学,并结合案例分析具体实施步骤讨论该项目实践模式的应用效果。

摘要：通过观看电影学习生涯规划是一种受学生欢迎的生涯教育活动方式。本文分析了生涯电影资源开发的原则与方法,归纳了设计生涯电影课堂的一般操作模式。并以电影《疯狂动物城》为例,阐述如何通过生涯电影引导学生探秘职业世界。

摘要：介绍“速课”,分析应用其开展通用技术线上自主学习的可行性,尝试在“速课”平台上以设计制作创作型课件并生成二维码的形式开展通用技术线上自主学习实践,归纳制作“速课”课件的五个步骤,提出应用“速课”的注意事项,为通用技术学科及其他学科开展线上自主学习提供一种新的思路和方法。

摘要：对支架式教学在通用技术理论型课堂中的应用进行探索，概括通用技术理论型课堂的支架式教学模式5个环节，并以“技术设计的原则”教学为例，说明支架式教学在通用技术技术理论型课堂中的实际应用。

摘要：职业探索是高中生涯规划教育的一个重要内容,开展生涯人物访谈活动是学生获取职业信息的有效渠道.本研究对开展生涯人物访谈活动的各个细节进行探索,归纳总结了在高中阶段开展生涯人物访谈活动的三个阶段和八大环节,同时反思了这类型活动的作用与意义,有助于学生加深对职业世界的认识,培养自身的职业规划意识,为职业做好准备.

摘要：高中通用技术强调培养学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养.针对当下高中通用信息技术课程桎梏于传统教学框架、核心素养培养体现不足的问题,论文试图将STEAM理念与项目教学法引入高中通用技术课程中,以《别墅模型的设计与制作》为例进行详尽的教学设计与实践,使学生在项目驱动实践中不断发展其创新能力、思维能力与动手能力.