摘要：榆林窟第三窟普贤变壁画是一幅风格鲜明的优秀绘作。本文尝试从文献学和图像分析的角度重新进入此作品,进一步讨论此壁画的风格特征,如:行旅母题和茅屋母题承接中原样式,视觉元素的表现兼具复杂的“神性”和“现实性”,绘画语言与结构章法同样与中原传统绘画艺术有着深层次的重叠关系。

摘要：西夏与中原宋有着多方面的文化来往与交流,西夏美术也多受中原文化的影响。学术界对《西夏皇帝与侍从图》主要聚焦于画中人物的服饰研究及其身份推测。本文通过梳理史料,则从绘画史角度出发,讨论了画作与中原宋代绘画具有承继关系。首先,西夏皇帝四分之三侧面像以及其占据画面中心点的视觉特征与中原历代传统帝王图像表达规律一脉相承;其次,西夏皇帝与侍从的组合与中原画中文人与侍从组合的图式关系上有着极强的借鉴和传承意味;最后,是《西夏皇帝与侍从图》在人物处理、景观设计和立意上与宋徽宗《听琴图》风格具有一致性。

摘要：《固原北魏漆棺画》是北朝绘画及漆绘工艺的杰出作品,是研究北魏绘画实物的重要资料,画面内容主要人像、故事连环画以及佛教形象等,本文基于实物图像资料,运用文献学、图像学的研究方法重点探讨关于墓主人造型问题和孝子故事连环画天人感应思想倾向,意在提升对《固原北魏漆棺画》的进一步认识。

摘要：宁夏回族自治区固原县雷组庙出土的北魏漆棺画具有极高的艺术价值和历史价值,这具描金彩绘漆棺绘制精细,表现内容丰富,本文主要运用文献法和图像学方法着重探索漆棺画精美艺术特征和其艺术源流。

摘要：本文以高校学前美术教学课程中'课程思政'为研究内容,重点探讨以'课程思政'为导向的美术课程的实施途径和方法原则,试图给当前学前教育美术学科教学忽视美育与思政教育互促的现象给予一定启示和参考。由此思路出发,本文主要由四个部分构成:首先,层层考察当前学前教师职业素养缺失的不同原因,旨在通过以'课程思政'为导向的美术教育,引导学生塑造正确的价值取向。第二部分、第三部分介绍德育与美育区别与联系、美术课程中隐含的隐形思政内涵,阐释学前美术课程教学中有机融入'思政'教学的必要性和可行性。第四部分主要围绕幼师院校美术教学中'课程思政'教学范式的构建提出相应的对策,探索多元教学模式以及教学范式应具有的评价与反思。

摘要：学习美术可以丰富我们的情感价值观,丰富我们的人格内涵,同时,学习多样性美术,认识不同美术文化特征的差异性,文化种类的多样性,可以提升我们对本民族文化的自豪感和自尊感,且对其他民族多元文化产生认同感与尊重。要保证文化传统的延续和发展,保持本名族文化的鲜明特色,教育起着承载的作用。笔者基于对民族文化以及回族优秀文化资源内容的梳理,其与美术课程结合的必要性探讨,针对学前教育院校美术教学中融入回族优秀文化教学范式的构建应探索出相应的对策。

摘要：当今学前教育师资的培养越来越重视实践能力的培养和专业技能的提升,高校作为培养学前教育专业学生的主要机构,在课程组织实施方面进行了一系列改革,试图转变传统重理论学习轻实践练习的局面。在这种形势下,“理论讲解+案例分析+实践练习”结合的三位一体教学模式成为学前教育专业教法课程教学模式改革的一大趋势。科学教育作为五大领域教法课程的一部分,对学生科学素养,科学技能,科学活动的设计与组织的提高至关重要,是学生必备的专业技能。科学教育领域三位一体教学模式的实施在具体内容的学习中通过课堂中及课堂后的三位一体创新教学实践来实现。实践证明,三位一体教学模式在科学教育的学习中成效显著,可以广泛应用于其他教法课的组织。

摘要：传统质量管理方式存在多种问题,不适应现代工程信息化的发展需要。相较于传统的二维施工图纸,三维BIM模型能对土木工程所有信息进行集成,把土木工程全周期、全要素信息均集成在一个信息数据库中,利用数字技术存储和传递建筑结构和构造特征信息,并加以3D模型实现信息的可视化展示;全寿命周期包括了土木工程从提出概念、决策、设计、施工建设、运营、养护到拆除阶段,一个从无到有,再到无的完整过程。三维BIM模型在工程各参建方之间的沟通上有不可比拟的优势,工程信息的传递不仅直观而且高效,且信息不丢失。以建立BIM模型为基础,创建共享参数对工程质量进行信息化管理。