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直流电动机与控制系统创新实验设计
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《实验室研究与探索》2024年 第3期43卷 46-50,67页
作者:易磊 张蓉华中科技大学电气与电子工程学院武汉430074 
传统电动机与自控实验多以电动机成品为实验对象,其结构封闭且参数未知,学生难以认知电动机并进行控制系统建模、分析与设计。因此提出设计直流电动机实验,完成电动机参数测量和建模分析,设计闭环调速控制系统,详细给出硬件电路和软件设...
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三端口直流变换器的光储实验平台设计
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《实验室研究与探索》2024年 第2期43卷 54-59页
作者:易磊 张蓉华中科技大学电气与电子工程学院武汉430074 
针对光储实验平台硬件封闭、占地空间大的问题,开发了一套基于项目驱动、模块化的三端口直流变换器实验平台。首先构建基于三端口直流变换器的实验平台,其次设计光伏、储能及负载的功率变换拓扑,然后建立变换器控制系统并研究控制策略;...
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光学角规在透镜中心偏测量仪校准中的应用
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《应用光学》2024年 第3期45卷 637-643页
作者:韩颖 李新伟 范永春 易磊 刘丽中国空空导弹研究院河南洛阳471000 
介绍了透镜中心偏测量仪的校准现状,设计使用光学角规对透镜中心偏测量仪自准直光管的示值误差进行校准。通过分析光学角规的基本原理,偏向角的定义,偏向角和楔角的转换关系,详细说明如何选择光学角规以及如何使用光学角规实现透镜中心...
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基于谐波电流抑制的单相PWM整流器设计与研究
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《电力电子技术》2024年 第3期58卷 121-124,128页
作者:易磊 肖翔桉 范书强 包浚炀华中科技大学电气与电子工程学院湖北武汉430074 
针对传统电压型单相脉宽调制(PWM)整流器电流环控制问题,首先根据交流电压建立同步旋转坐标系,将交流电量变换至旋转坐标系中的直流电量,然后针对旋转坐标系中的直流电量进行电流闭环控制,然后研究交流电流3次谐波出现原因,给出消除特...
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公共数据使用者注意义务研究
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《图书情报知识》2023年 第5期40卷 58-67,126页
作者:杨忠 易磊湘潭大学知识产权学院湘潭411105 
[目的/意义]研究公共数据使用的注意义务,旨在为公共数据使用者合法使用公共数据提供指引。[研究设计/方法]在规范分析和文献调研的基础上,根据注意义务一般理论,剖析公共数据使用者负有注意义务的正当性、义务主体的判断方法、违反义...
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一种大电流DDR终端线性稳压器的设计
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《固体电子学研究与进展》2022年 第3期42卷 207-213页
作者:夏晓娟 庄玉成 易磊 杨琨南京邮电大学电子与光学工程学院微电子学院南京210023 南京邮电大学射频集成与微组装技术国家地方联合工程实验室南京210023 南京微盟电子有限公司南京210042 
设计了一款可吐纳3 A大电流的跟踪终端线性稳压器。该稳压器采用双电源供电,降低了芯片的功耗。内部误差放大器采用轨到轨输入结构设计,拓展了稳压器输入共模电压范围;同时采用跨导线性环电路结构和简单补偿电路结构的设计,使其在负载...
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基于神经网络的改进扰动观察法MPPT控制
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《太阳能学报》2022年 第4期43卷 198-203页
作者:易磊 谢雨龙 曾凡炎 李嘉琪 黄海 陈俊华中科技大学电气与电子工程学院武汉430074 
为进一步提高光伏发电系统的输出效率和动态调节性能,设计基于神经网络的改进扰动观察法最大功率点跟踪(MPPT)控制。该方法在扰动观察法基础上引入神经网络算法,使得在环境剧烈变化时,系统动态调节速度加快。通过系统仿真和硬件实测,得...
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我国著作权合理使用制度的宪法学释义
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《南大法学》2022年 第1期 88-102页
作者:易磊湘潭大学法学院 德国萨尔大学法学院 
在“使用者权”和“权利限制”理论框架下解释合理使用制度的宪法性基础有一定合理性,但也存在不足之处。解读合理使用制度的宪法性基础,应依靠宪法中基本权利限制依据并尊重部门法中已有的法秩序。宪法限制公民基本权利的依据、合理使...
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川藏交通廊道雅林段水文地质结构控制的水热循环及隧道热害特征
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《地球科学》2022年 第6期47卷 2106-2119页
作者:漆继红 许模 蒋良文 杜世回 易磊 李潇 李晓 利满霖成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室四川成都610059 中铁二院工程集团有限责任公司四川成都610031 中铁第一勘察设计院集团有限公司陕西西安710043 
川西藏东地区水热体系空间分布与川藏交通廊道布局关系的特殊性,使得隧道难以回避复杂多样的水热灾害.为系统分析工程面临的热害问题,对控制水热循环的水文地质结构进行辨识,辅以地球化学特征、钻孔温深关系解析,分析隧道穿越地热系统...
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刍议我国艺术类课程中忽略的生活美学
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年 第8期27卷 146-147页
作者:易磊武夷学院艺术学院福建武夷山354300 
在当前中国制度性教育下的学校,艺术类课程注重专业技能的培养,教学目的偏实用性、功利性。艺术应该是美的呈现,在学校的教育课程中却往往忽略了生活美学,这是当今艺术类课程的薄弱环节,教育者应该注重生活之美的启迪与引导。
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