摘要：2020年5月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,对医学专业的课程思政提出了明确要求--要在课程教学中注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,注重加强医者仁心教育。如何准确贯彻落实教育部的指导精神,在培养医学生具备精湛医术的同时,将人文素养、通识知识等与专业知识有机结合,提升学生综合素养,使之成为更加符合职业发展要求的应用型人才呢?目前广大教师对“思政元素”应用于专业教育的研究多集中在对教学大纲、教案、PPT进行思政元素补充的研究,而关于探讨、尝试、改革在专业课中运用更加丰富多样的教学形式、手段与方法,将思政教育注入到教学各环节模式的研究较少。笔者即以“如何将课程思政融入解剖学教学各环节模式”为研究目的,关注将课程思政融入到教学各环节的教学模式的打造,探索课程思政与专业课相结合的新思路,并收获了相关宝贵的实践经验。