摘要：一、试题介绍 作为一种高风险的选拔性考试，高考英语科考试是按照标准化测试要求《高考英语考试大纲》（以下简称《考纲》）设计的。作为高考中一项必不可少的重要题型，2006年《考纲》将“多项选择式完形填空”题直接称为“完形填空”题。

摘要：本文以2004-2010年全国四个直辖市高考英语自主命题卷的书面表达题为研究对象，从试题内容和试题设计两大方面进行了历时分析。四个直辖市实行自主命题以来，高考英语卷书面表达题呈现以下总体特征：在试题内容方面。体裁多样化、题材贴近学生生活，但个别直辖市的试题在情景提供方式上连续几年一直采用同样的形式；在试题设计方面，真实性、交际性、开放性原则整体把握都比较好，个别题目开放性和交际性有待提高，题目要求需要进一步规范化。

摘要：本文综合运用邱劲、董曼霞等从语篇输入及预期回答的视角建立起的英语阅读测试的效度验证标准,对2011年高考英语重庆卷的阅读理解测试进行效度检验。研究结果表明:2011年高考英语重庆卷阅读理解测试符合考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,知识覆盖全面,考查重点突出,具有较高的内容效度,但同时也存在一些不足。根据研究发现,文章对高中英语阅读教学与测试提出了相应的建议。

摘要：信仰作为一种价值目标,不仅对个体的人生具有导向功能,而且对社会群体同样具有凝聚功能。信仰教育是引导在校中小学生树立正确积极的世界观、人生观、价值观的重要途径。虽有大量研究者调查探索了青少年的信仰教育及其模式,但尚未有研究者对少年儿童的信仰启蒙教育及其模式进行深入的研究。本研究以成都实验小学西区分校信仰启蒙教育为例,诠释了基层小学如何以少先队活动课程为载体,依托学校特色的办学理念,遵循少年儿童身心发展的特点和规律来探索少年儿童信仰启蒙教育的模式。并指出了"生命—信仰启蒙"教育体系在少年儿童树立远大理想信念中的作用。