摘要：古老的木库连 ,是北方萨满原始文化的艺术“结晶” ,是达斡尔祖先在特定历史时期条件下的精神和物质文明的直接产物。它独特的音乐音响样式具有奇异神秘的原始文化色彩。木库连与达斡尔其它民间音乐形影相随一千多年 ,共同成为体现和表现原始萨满文化意蕴的”化石“和“活化石” ,为我们进一步研究木库连的历史文化价值 ,提供了可靠的探析途径。在近代音乐发展的背景下 ,古老而神秘的木库连又重新焕发出璀璨的光彩 ,为当代音乐文化作出新的贡献。

摘要：我国专业音乐教育课程结构中的审美教育功能是以隐性课程形态存在的,解决问题的根本出路就在于审美教育隐性课程的显性化。审美教育的显性化努力,必然是针对课程运行结构存在分化倾向弊端的一种综合性的整合性的教育革新。我们以为,目前条件下建构视唱练耳审美教育课程较之于建构综合性的基本乐科审美教育课程更为灵活便捷、切实可行。音乐审美教育既然是一门综合性的素质教育,它就必然不是某一门课程实行审美教学改革能够独立完成的教育任务。审美基础课程建构的基本思路和方法,对重新认识与整合专业音乐教育课程结构关系,评价我国以专业主课为核心的现有教育体系的构成与运作,确认和拓展其它综合性课程的审美教学功能,树立跨学科整合性的教育改革理念,特别是增强整合性、综合性的审美经验的建构意识,倡导全面素质培养的自觉性、能动性、创造性等方面,均会产生一定积极的影响。

摘要：审美教育是专业音乐教育的中心课题,并且贯穿整个教育的各个方面及其全过程。本文倡导的视唱练耳审美教育,从侧重于建构学习主体的多层次的音乐审美经验的角度,将以往指向音乐客体认知技术性训练的视唱练耳基础学科拓展为音乐审美教育的基础性学科,在音乐基础学科上实现了“技”、“艺”、“文”有机整合的审美教学理念。

摘要：马头琴音乐是蒙古族草原游牧文化发展到一定历史阶段彰显其最高精神文化成就的标志性产物。探寻马头琴民族音乐的人文精神意蕴离不开探究与蒙古人世世代代、生生相息的草原、骏马、草原牧歌等在对象化实践活动中所生成的特定的审美关系。历史地探寻马头琴民族音乐的人文精神意蕴,对深入研究蒙古族音乐文化在世界音乐文化历史上的独特贡献与地位,不啻是一种重要的研究途径和有力的佐证。

摘要：为了提高在制自主核电汽轮机低压内缸研制水平,文章对缸的设计结构、制造工艺、加工机床等环节进行了深入剖析,拟定出缸的结构优化、工艺完善、立车改造方案,有效提高了缸的研制质量,大幅降低了缸的研制费用。先进的技术方案、优良的经济效果,为机组进一步抢占国内外市场和公司目前推进的智能制造创出了一条新思路。

摘要：达斡尔、鄂温克、鄂伦春三个民族尽管在宗教、习俗、文化、艺术等方面存在着诸多共同特性,但是民族不同,经历殊异,民间传统音乐也保留着各自鲜明独特的艺术特色。正如三个少数民族的民族性格、宗教信仰、风俗习惯没有因为同他民族交流而随之改变一样,三个少数民族各自固有的音乐思维方式也在他们所喜爱的民歌中得以充分的保留和体现。

摘要：从刘长福教授演出讲学系列学术活动产生的审美效应入手,探索其集二胡演奏家、作曲家、教育家于一身的艺术成功之路,认为音乐教育绝不仅是一种单纯的“乐音运动”和音乐技能的训练,更应是一种多元化、多层面、综合性的音乐文化信息的传达与解读的活动,从而为艺术教学的改革和创新,开启新视野、新思路。

摘要：在内蒙古大学艺术学院隆重庆祝50周年校庆的金色九月，系列音乐会之一的声乐专场“草原听百灵”，是内蒙古大学艺术学院音乐系师生们用近半年时间倾情打造的向学院50华诞献礼的一场精品音乐会。这场音乐会的独唱部分大多由音乐系的中青年教师演唱，他们在承担繁重教学工作、科研任务的同时，活跃在区内外的音乐舞台上，并在多次各类声乐大赛上摘金夺银，名列前茅。

摘要：教学改革是视唱练耳课程可持续发展的根本途径。自20世纪80年代以来,各国教育改革浪潮迭起,形成了一场历史上影响最广泛、最深刻、全方位、大动作的世界性教育改革运动。"中意国际视唱练耳教学论坛"所选定的"视唱中的声乐与声乐中的视唱"的理论研究论题,是一个既令人困惑而又发人深思的、能够促动视唱练耳的生存环境和可持续发展的寓意深刻的命题。

摘要：以审美为核心综合素质教育是当今世界范围内音乐教育改革的必然趋向。内蒙古大学艺术学院视唱练耳课程课题研究小组实施以审美为核心的教育改革研究,对传统视唱练耳课程本质、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及其关系进行理论研究。旨在培养未来能够参与该项改革课程与教学研究和实施的高素质的复合型的专业视唱练耳教师队伍。