摘要：笔者在阅读章建跃博士在《中小学数学(高中版)》发表的《教思维的几个关键》系列文章之后深受启发.文章提到课堂教学要以“事实—概念(本质)—性质(关系、规律)—结构(联系)—应用”为明线,以“事实—方法—方法论—数学学科本质观”为暗线,并强调结合明线布暗线,形成数学基本思想、方法的“渗透—明确—应用”的有序推进,不断强化对数学本质的理解,关注数学概念的现实背景,引导学生从数学概念原理及法则之间的联系出发,建立起有意义的知识结构,使学生在掌握“四基”发展“四能”的过程中有效发展核心素养.教育部办公厅印发了《基础教育课程教学改革深化行动方案》,在“教学方式变革行动”中,要求聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式.基于对以上问题的思考,恰逢学校与云南师范大学附属中学,成都七中组织联合教研活动,借助此次机会,笔者对“条件概率”进行教学设计,开展了一堂探究式概念课教学.

摘要：针对Logistic及改进型混沌映射只存在唯一满映射点的缺陷,设计了一种新型混沌映射函数,拓宽了满映射参数的取值范围,进而提高了混沌序列遍历性,并基于相干混沌移位键控技术,构建了新型混沌扩频卫星隐蔽通信系统。分别对新型混沌序列的随机性、相关性和平衡性,以及隐蔽通信系统的误码率进行了仿真分析,结果表明:新型混沌映射比已有映射遍历性更好,平衡性更高。原业务信号与扩频调制信号的功率比值大于20dB时,原业务接收机接收误码率基本不受影响。扩频因子为80、信道信噪比大于6dB时,隐蔽接收机误码率小于10-3,能满足一定的隐蔽通信要求。

摘要：目的调查分析我院住培医师基本心肺复苏技术掌握现状,为科教处住培医师心肺复苏培训更加有效提供参考。方法自行设计制作调查问卷,使用微信"问卷星"的问卷形式,进行心肺复苏知识掌握情况的横断面调查,相关数据进行统计学分析。结果筛选后有效调查问卷81份。被调查者对美国心脏病学会(AHA)2015版CPR指南中基础生命支持(BLS)的知识内容的掌握程度较高,掌握率超过90.0%的核心知识要点有:被施救者所躺平面需硬地面和成人胸外按压的部位均为100.0%、CPR时被施救者正确体位和充分暴露患者胸部掌握率均为97.5%、成人胸外按压的手法93.8%、如何判断患者无意识91.4%。被调查住培医师的性别和学历对心肺复苏掌握程度的影响差异有统计学意义(P <0.05)。被调查住培医师了解腹部提压心肺复苏技术的为50.6%,接受过腹部提压心肺复苏培训的38.3%。同时,同意并有兴趣参加心肺复苏培训的为96.3%。当遇到紧急情况时,一定会或者会在院外实施CPR的为91.4%。结论本院住培医师对AHA 2015版CPR指南中BLS掌握情况较好,并赞同定期进行CPR培训。同时对腹部提压心肺复苏技术的了解程度尚不足,尤其是接受过腹部提压心肺复苏培训的住培医师并不多。在院外遇到紧急情况时会主动实施CPR。

摘要：本文根据某项目不锈钢地铁车体的平顶结构特点及对X2CrNiN18-7奥氏体不锈钢拼接焊时的技术要求,通过焊接试验确定了X2CrNiN18-7奥氏体不锈钢平顶板自动TIG焊合理的焊接工艺参数,焊接时通过真空吸盘式夹具和带槽紫铜衬垫严格控制焊后变形。该项工艺用于生产,完全满足了产品设计要求。