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检索条件"作者=景明水"

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以学生为中心的习作教学探索: 收藏
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引用; 《小学语文》2024年第2期 67-70页; 作者：景明水江苏省盐城市大丰区实验小学; 习作课是指导学生运用语言文字进行正确表达的重要课型。教师应为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的限制,鼓励自由表达和有创意的表达。教师要以学生为中心,充分相信学生的表达潜能,简化作前指导,创设自主、真实...; 习作课是指导学生运用语言文字进行正确表达的重要课型。教师应为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的限制,鼓励自由表达和有创意的表达。教师要以学生为中心,充分相信学生的表达潜能,简化作前指导,创设自主、真实的表达空间,更好地促进学生思维能力和表达水平的提升。; 来源：详细信息评论

实践“生活教育”思想打造活力语文课堂: 收藏
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引用; 《陶行知学刊》2024年第1期3卷 55-56页; 作者：景明水江苏省盐城市大丰区实验小学; 陶行知先生提倡的生活教育,就是要求我们从生活经验中选取课程内容,事实上,任何一个教学情境、教学模式必须纳入生活的气息才能够富有生命力。语文教师在教学设计时要有意识地将书本内容与学生生活建立联系,有效拓宽语文教学的边界,改...; 陶行知先生提倡的生活教育,就是要求我们从生活经验中选取课程内容,事实上,任何一个教学情境、教学模式必须纳入生活的气息才能够富有生命力。语文教师在教学设计时要有意识地将书本内容与学生生活建立联系,有效拓宽语文教学的边界,改变“就教材教教材”的沉疴陋习,从而增加学习内容的亲近感,激发学生学习的兴趣,降低理解体悟的难度,让语文课堂教学散发活力。; 来源：详细信息评论

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