摘要：多学科协作(multiple-disciplinary team,MDT)融合体验式教学以循证医学为理念、以多中心临床研究为基础,强调师生互动以及各学科间的知识交流与融会贯通,已在护理学教学中广泛应用。本研究以淄博市中心医院急诊科实习的护理学专业本科生为例,阐述了MDT融合体验式教学在急诊科临床教学中的设计和实施过程,采用理论知识考核、技能操作考核和问卷调查评价教学效果。研究结果表明,85名学生中,75名(88.2%)学生理论知识考核成绩优秀,79名(92.9%)学生操作技能考核成绩优秀。77名(90.6%)学生对教学感到满意。MDT融合体验式教学有助于学生掌握急诊科相关理论和操作,提升学生的教学满意度。

摘要：[目的]了解肿瘤化疗病人癌因性疲乏状况及相关影响因素,为临床工作提供参考。[方法]采用日本疲劳研究大会研制的"疲劳症状评估表"和自行设计的"疲劳相关因素表"对74例肿瘤化疗病人进行疲劳状况评估。[结果]疲乏症状评估表中B因子(精神因子)得分高于其他两个因子,且差异有统计学意义(P0.05)。引起疲劳的化疗副反应主要有失眠、恶心呕吐和食欲减退。[结论]肿瘤化疗病人癌因性疲乏主要表现在精神方面。护理中应重视性别、文化程度、肿瘤分期、化疗副反应对病人的影响,采取相关措施提高病人睡眠质量,促进食欲,减轻恶心呕吐,从而减轻癌因性疲劳乏的发生及程度。

摘要：目的通过对乙肝病毒感染者健康教育需求的调查，了解其教育需求，为采取护理干预提供理论依据。方法采用自行设计的问卷对91例门诊及住院的乙肝病毒感染者进行调查。结果乙肝病毒感染者健康教育需求与性别、病程、是否初诊、病种有关。其中，女性的需求高于男性，10年以上病程者高于10年以下病程者，非初诊者高于初诊者，大三阳患者需求均高于其他病种（P〈0．05）。结论乙肝病毒感染者护理的开展要求护理人员应了解护理对象的具体情况，护理教育应有针对性地开展，以此提高护理质量和患者满意度。