摘要：在课程思政理念下,将艺术教育和思想政治教育融合,对于农科类高校培养德智体美劳全面发展的新时代人才具有重要的现实意义。以农科类高校艺术教育与思想政治教育融合为研究目标,在分析当前研究现状和存在问题的基础上,以青岛农业大学为例,提出艺术教育与思想政治教育融合的实现路径。

摘要：在介绍农村集体建设用地改革的基础上,指出农村土地改革的关键点在于思想解放,突破点在市场经济,出发点在供给侧,而顶层设计下的制度保障将是农村土地改革的重要法宝。

摘要：目的建立液相色谱-质谱(LC-MS)法测定Beagle犬血浆N-去二甲基西布曲明浓度,并用于药动学研究。方法6条Beagle犬随机分成2组,采用自身对照交叉实验设计,分别单次口服盐酸西布曲明胶囊(参比制剂)和自制盐酸西布曲明固体分散体(受试制剂)各2.5 mg,以地西泮为内标,采用Phenomenex-Lunal00-3 C_(18)色谱柱,流动相为甲醇-4 mmol·L^(-1)乙酸铵-甲酸(70.5:29:0.5,V:V:V),电喷雾正离子选择反应监测,测定血药浓度。结果受试制剂与参比制剂的代谢物N-去二甲基西布曲明的c_(max)分别为(7.8±s 1.2)和(7.4±1.3)μg·L^(-1),t_(max)分别为(4.2±0.9)和(4.6±0.8)h,t_(1/2)分别为(21±3)和(20.1±2.7)h,AUC_(0～∞)分别为(179±46)和(169±43)μg·h·L^(-1),与参比制剂相比受试制剂的相对生物利用度为(105±14)%。结论该方法快速、准确,适用于N-去二甲基盐酸西布曲明在Beagle犬体内的药动学研究,主要药动学参数经方差分析和双向单侧t检验证明,2种制剂生物等效。

摘要：目的:研究盐酸曲马多(Tr)缓释滴丸在比格犬体内的药动学,评价其生物利用度。方法:6只Beagle犬雌雄各半,采用两制剂双周期随机交叉试验设计,分别单剂量口服Tr缓释滴丸和缓释片,用高效液相色谱-紫外(HPLC-UV)法测定曲马多的血药浓度。结果:Tr缓释滴丸和缓释片的Cmax分别为(273.34±69.2)ng·mL-1和(244.02±94.88)ng·mL-1,Tmax分别为(6.5±0.84)h和(6.0±0.89)h,AUC0-t分别为(2 893.87±811.40)ng·h·mL-1和(2 505.99±628.50)ng·h·mL-1,试验制剂与参比制剂相对生物利用度为97.2%±13.6%,经统计学处理,试验制剂AUC0-24的90%置信区间为96.4%~116.5%,Cmax的90%置信区间为103.1%~114.9%。结论:Tr缓释滴丸和缓释片在体内的处置均符合一室模型,单次给药给予相同剂量时二者具有生物等效性。

摘要：随着全球经济一体化进程的逐渐加快,民间艺术作为一种独具民族特色的文化逐渐走上了产业化发展的道路,但在市场化经济迅速发展的当下,民间艺术如何实现其经济价值和文化价值呢?为此,本文将对民间艺术产业的品牌形象设计进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

摘要：滴丸剂作为一种新型释药系统，是最具中国特色的新型药物制剂之一。本文针对在生产实践过程中通常会出现的问题进行原因分析，并在此基础上提出解决办法同时提出了新一代试验用滴丸机的设计理念和关于老化和抗老化的新概念。

摘要：农村公共服务关系到乡村振兴战略目标的实现,推动农村公共服务高质量发展,需要增加农村公共服务的供给。高等院校特别是农林经管类专业为农业农村建设培养人才,为乡村振兴提供智力支持,这与农村公共服务有着良好的互嵌关系。通过课程内容与实践问题、教学设计与项目任务、专业教师与实践导师、课堂评价与社会评价等互嵌路径,既能实现农村公共服务供给模式的创新,又能促进农林经管专业金课教学组织模式的改进。

摘要：益生菌制剂作为一种新型饲料添加剂,具有安全、无毒副作用、无公害和无残留等特点,因而市场应用前景广阔,也成为竞相研究开发的热点.我们用筛选的地衣芽胞杆菌01株、植物乳酸杆菌03株和双歧杆菌05株研制了复合益生菌制剂.为研究3种组份菌株是否含有某些抗药性基因,该制剂能否与抗生素等抗菌促生长药物同时使用,我们用生产实际中常用的7种抗生素和2种抗球虫药进行了此项试验,旨在为此益生菌制剂科学合理的使用提供依据.现将试验情况报道如下.

摘要：进行了植物乳杆菌03株和双歧杆菌05株对葡萄球菌S9和大肠杆菌Z6两株肠道致病菌体外混合培养拮抗试验。结果表明，03株和05株对葡萄球菌S9和大肠杆菌Z6有非常强烈的体外拮抗作用，拮抗效果与03株和05株发酵降低pH值有直接关系。

摘要：农科生的公费培养政策是实现农科教育变革与乡村人才振兴协同推进的重要举措,对于引导高素质农科人才流入基层农村具有重要意义,科学制定人才培养方案并优化实施策略,是公费农科生人才培养的基本保障。在分析公费农科生与常规农科生人才培养差异的基础上,结合青岛农业大学人才培养的实际情况,提出制定公费农科生人才培养方案的思路,并从选育优质师资、推进课堂改革,校地联合育人、提升实践技能,设计专用系统、实施过程管理三个方面阐述公费农科生人才培养方案的实施策略,以培养下得去、留得住、用得上的农业技术推广人才。