摘要：生成性课堂教学是当前课改倡导的一种教学新观念。幼师物理课堂教学的现状及幼师物理课堂教学本身的特点决定其有着实践生成性教学的广阔空间。生成性幼师物理课堂教学的践行策略包括科学设计预案,构建生成性幼师物理课堂的基础;采取灵活多样的教学形式,促进生成性幼师物理课堂的形成等。

摘要：爱因斯坦曾说过:只有热爱才是最好的老师.幼师生基本上是15-16岁的女生,她们通常都喜爱音乐、美术、艺术体操等技能技巧课程,忽视理科知识的学习;而理科,尤其是物理,对培养幼师生热爱科学的思想品质,提高她们的科学素质,并在以后的工作中积极开展幼儿科技活动,培养出具有开拓创新精神的下一代起着重要作用.因此,幼师物理课的教学必须以"兴趣"为中心,充分激发学生的学习兴趣,打破以往教师机械讲授,学生呆板听、记,被迫学习的僵硬模式,认真组织各个教学环节,使每个环节都以调动学生积极性为核心,变学生的被动学习为主动学习.在这方面我的具体做法是:

摘要：科学实验是小学科学课程的重要内容,高效的实验操作过程不仅有助于小学生对科学知识的掌握,还有助于提高小学生科学探究能力。高等院校初等教育(以下简称初教)专业部分学生未来将承担小学科学课程的教学工作,他们科学素养与实验技能的高低将直接决定小学生科学课堂的学习质量。文章将任务型教学模式应用于该初教专业学生实验技能的培养过程,以"完成任务"为主线,以小学科学教材、科学实验、科学教具制作相结合的内容体系为载体,从提高学生的实验技能着手,探讨培养学生的动手操作能力、实验设计能力和科学创新能力的方法与途径。

摘要：利用多媒体课件辅助幼师物理课程的教学是一种新型的教学模式，具有传统物理教学所无法比拟的优越性。但目前辅助幼师物理教学的多媒体课件存在一些问题。本文针对存在的主要问题提出了自己的看法和对策。