摘要：“化学计量在实验中的应用”是形成化学基本观念的关键,是中学阶段学生从定性认识到定量理解化学问题的关键,是从化学课堂走上科学研究和应用实践的关键,基于学生微观和宏观之间的转变进行了设计和探索,希望能对学生形成微观和宏观之间转化观念有所帮助。

摘要：挖掘了人教版教材选修四《弱电解质的电离》一节中承载的微粒观培养的深层教学发展目标,对这一节的教学进行了重新设计和实施,希望在微粒观的培养方面,为一线的教师提供理论和实践参考。

摘要：核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,也是培养未来社会公民核心素养的第一阵地。本文对高三“原电池原理”内容进行重新设计,建构电化学思维模型,引领学生在电化学复习中利用模型在微粒运动观、微粒守恒观、整体与部分、对立统一等维度理解和应用电化学知识,培养学生核心素养,给一线教师教学提供参考。