摘要：文章分析了中职护理教育的教学现状及教师角色问题，提出了在模拟情景教学中教师角色的定位，即教师应是模拟情景教学的设计者、指导者、组织者、评价者和学习者。

摘要：随着信息技术的飞速发展,移动终端作为教学的辅助工具,为教育教学改革带来了新的机遇。网络教学和传统课堂教学各有优势与不足,将线上与线下教学相结合的混合式教学模式能够取长补短,彰显出传统教学无法比拟的优势。本文以“妇产科护理学”课程为例,从在线课程资源的设计与开发、线上线下混合式教学模式实施、线上线下混合式教学效果分析3个方面阐述了基于“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式的设计与实践。

摘要：以助产专业核心课程《高级助产学》中“Lamaze非药物分娩镇痛”为例,坚持立德树人,依托MOOC+学习通两个信息化平台,基于BOPPPS模型从设计思路、教材学情分析、教学策略、教学过程、教学评价、教学反思六大方面进行线上线下混合式教学设计与实践。结合日常信息化教学经验及参加信息化教学大赛的经历,以“拉玛泽(Lamaze)非药物分娩镇痛”这节课程为例,谈谈如何在高职助产专业《高级助产学》课程中开展信息化教学活动,探索信息技术与教学过程深度融合,将从设计思路、教材学情分析、教学策略、教学过程、教学评价、教学反思等几个方面加以阐述。