摘要：核心素养视域下,以化学师范生为对象,以“五支柱”、“两模块”、“三观念”来构建化学师范生说课能力的培养体系。化学师范生说课技能的培养,推动师范生深入理解化学学科核心素养进程,促使其更好地掌握与应用化学教学技能,促使其毕业与就业时说课内容的阅读与拓展、说课精华的修饰与凝炼、说课训练的模拟与实践、说课评价的反更快地适应化学基础教育工作岗位。

摘要：本文阐述5E教学模式的内涵,从核心素养培养的视角提出以情景引入(Engage)切换至迁移(Extend)应用、以探究(Explore)发现实现科学解释(Explain)、以评价(Evaluate)反思测评素养发展情况的5E教学策略,以教学“铁及其化合物”为例,阐述该教学模式在高中化学教学中的应用途径,旨在发展学生核心素养,促进深度学习。