摘要：在梳理椭圆的定义和方程的数学史背景下,选择富有创意的教学方式,采取问题化,将数学的“史学形态”转化为“教育形态”,实现了“核心素养导航、整体设计定位、数学史料引路”三位一体的教学设计策略.采取“教师提前一周发放‘研究性学习学案’,课前学生查阅资料自学、小组汇总学习成果;课中各组展示学习成果、教师引导拓展探究;课后继续课上未完成的探究”这样一种研究性学习方式进行.

摘要：为研究不同水平微量元素铜、铁、锰、锌对蛋鸡生产性能的影响,探索蛋鸡日粮适宜的微量元素需要量,选择体型相近且健康的67周龄海兰褐壳蛋鸡960只,随机分为4个处理,每处理4个重复,每重复60只。参照农业部行业标准《NY/T33-2004》设计基础日粮,并以标准的0.8、1、1.2、1.4倍添加4种复合微量矿物元素添加剂。结果显示:中高水平微量元素添加量使产蛋率显著下降(P0.05)。综合考虑,0.8倍行业标准的微量元素水平即可满足产蛋鸡对微量元素的需求。