摘要：本文从明代画家李日华《紫桃轩杂缀》中的"三次第说"得到启发:人们在室内空间中所产生的行为过程以及目的,不但与空间功能密切联系,而且内心需求更要达到一种令人产生美好想象的诗意境界。当代室内空间设计不仅将设计风格或结构、材料、工艺、技术等本体语言作为关注点,充满内在的精神的诗意空间更是广大设计师的追求目标。因此,《紫桃轩杂缀》三次第说对室内空间设计有着深远的影响和借鉴意义。

摘要：离子交换法制备纯水的传统实验方法存在装置装配繁杂、操作有一定难度等缺点。选用简单易得的材料,设计了一套简易装置。该装置安装及固定简便,出水量大,水质高,缩短了交换反应的时间,提高了树脂的利用效率,达到了良好的教学效果。并探究了树脂的有效高度(用量)与出水流速的控制关系及离子交换树脂的使用寿命和再生条件等。

摘要：在总结和吸取文献研究成果的基础上,设计了一种以针头微孔滴水、小号试管（15mm×150mm）为气体发生容器、250m L广口试剂瓶为洗气容器且两容器为一体的实验装置。该实验装置装配简单,系统性强,使用及操作简便,实验现象明显。另用溴的乙酸乙酯溶液、特制双向玻璃尖嘴替换传统的溴的四氯化碳溶液、普通玻璃尖嘴,使实验更安全环保。

摘要：采用化学氧化法,分别以马弗炉和微波炉两种不同膨胀方式制备了膨胀石墨;设计L16(45)正交实验,探讨了膨胀石墨投加量、Hg2+初始浓度和膨胀方式等因素对吸附效果的影响;并分析得到了最佳反应条件。

摘要：文章就应用化学专业精细化学品化学课程中教学内容、教学方式及评价体系等课程教学改革,以及工程实践立足生产实际、结合企业需求,以应用型人才培养为目的逆向设计教学内容与实践教学环节等手段进行改革和探索,创建适合培养应用型本科院校产学研背景下《精细化学品化学》课程教学新体系。

摘要：利用T-Hg^(2+)-T碱基错配和Hg^(2+)诱导的DNA三向稳定结构,设计了一种高灵敏、高选择性的检测Hg^(2+)的信号增强型的电化学发光传感器。首先,将巯基化的捕获探针通过Au-S键自组装到预先处理干净的裸金电极表面,然后在此修饰电极上滴涂钌联吡啶衍生物标记的信号探针、辅助探针和Hg^(2+)的混和液,Hg^(2+)引起的T-Hg^(2+)-T碱基错配促使捕获探针、信号探针、辅助探针三条DNA链通过碱基配对形成了DNA三向结构,使电化学发光信号物质钌联吡啶衍生物固定在电极表面,从而产生电化学发光信号,以此为依据实现了对Hg^(2+)的高灵敏检测。在优化的实验条件下,增加的电化学发光峰值强度值与Hg^(2+)浓度的对数在1. 0×10-13～1. 0×10-8mol/L范围内呈良好的线性关系,检出限为5. 0×10-14mol/L。

摘要：中国化学史在世界化学发展中具有不可磨灭的作用和研究潜力。重视历史的发展过程我们才能不断反思它存在的价值,了解学科发展的意义是我们履行教育职责、落实立德树人的根基和动力。我们要根据课程特点重视学科团队建设,尊重历史发展规律建立成熟的课程案例库,科学合理地将案例库引入教学中来激发学生学习动力,转变教师教学中心地位,同时设计课程考核、人才培养的评价方式和监督体系以促进教学方式不断改革、教育质量稳步提高。通过教育改革落实立德树人让教育的核心价值得以发挥是每位教育工作者和教育政策制定者义不容辞的责任。

摘要：课程思政是高校思政教育工作的必然趋势和理念创新,是落实高等教育立德树人目标的根本要求;教学质量评价是贯穿我国各级教育体系的重要组成部分,在教学过程中承担教学质量控制、教学成效评估、教学过程监督、教学改革推动的重要职责。从教学设计,如重视案例教学、知识结构、科技前沿、实践应用以落实好课程思政教育过程;从指标设计,如准确把握培养目标、提高学生综合能力做好课程思政教学评价等,将实现课程思政有效开展作为我们开展教学工作的最终目标。

摘要：课程思政以立德树人为根本任务,将专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现全员、全程、全方位育人格局的一种新的综合教育理念。在专业课教学中应根据各类专业人才培养特性和专业能力培养要求,巧妙有效地设计思想政治教育内涵,以激发学生学习兴趣,改善学习效果。本文总结了《食品微生物学》教学过程中关于课程思政改革的探索,包括课程特点剖析、教学团队构建、思政元素挖掘和教学设计案例分享等,以期为《食品微生物学》课程思政研究提供一定的思路和借鉴。

摘要：通过分析众多的研究成果,总结出乙炔制备实验控制的3种方式:外部控制、内部控制和双向控制。另根据双向控制的原理,设计出一套乙炔制备、净化和性质实验的一体化实验装置,彻底解决了传统实验所存在的问题。装置简单,操作方便,实验现象明显,确保了演示实验的安全和效果。