摘要：针对“船舶安全与管理”课程内容涉及范围广、法规条文多,学生知识储备不足、对知识点理解不透,学习积极性不高,教学效果不佳等问题,引入南开大学研发的O-AMAS有效教学模型,以目标为导向进行课程设计,激发学生学习热情,营造合作竞争的学习氛围,教学过程融入课程思政内容,提升学生分析和解决船舶安全管理问题的综合能力,有效提升了教学效果。

摘要：一 胡卫平,浙江平湖人,1956年生,1975年进杨浦区文化馆工作,始学舞蹈、琵琶等器乐,由于自幼酷爱书画艺术,后为文化馆书画专职干部。她(?)19岁起,便师从著名书法家张森学习书法,在(?)森先生众多的学生中她是佼佼者,很快就成为上海市书法家协会会员。之后,胡卫平于1986(?)上海市师范大学艺术系油画专业毕业。

摘要：为克服目前航线设计课程教学和评估考试过程中存在的不足,提高航海技术学生的专业素养和实践能力,运用创新教学平台,提高培训效率,从改革评估模式等角度开展探索研究,构建基于虚拟海图室的航线设计教学与评估系统。利用计算机图形图像技术、虚拟仿真确定和智能控制技术,从虚拟海图室构建、图书资料电子化管理、综合试题编辑器设计和自动评分模式确立等方面制订教学与评估系统的设计原则、组织框架和实现方案。该教学与评估系统的实现可成为航海模拟器的重要组成部分,为中国海事服务中心开展船员评估提供新模式、新平台。

摘要：分析“基于航海模拟器的综合实践教学”模式的可行性与实施目标,并针对航海技术专业学生设计在具体航次任务框架下开展模拟器综合实践的教学方案,从而形成以强化操作实践教学、突出综合能力培养、增强岗位适任契合为目标的应用型海运人才培养思路。

摘要：在"课程思政"成为高校思想政治工作新理念、新阵地、新模式的改革背景下,结合航海技术专业学生当前学习状态与思想现况,探索将"课程思政"的理念和方法融入"航海气象与海洋学"课程教学。介绍"课程思政"建设背景与思路,分析"课程思政"融入点和元素设计,研究"课程思政"融合教育改革方法,以促进"课程思政"在航海技术专业课程教学过程中的自然融合与有效应用。

摘要："课程思政"已成为高校思想政治工作的新理念、新阵地、新模式。结合新时代思政教育改革背景以及海上交通运输专业学生学习和思想现状,将"课程思政"的理念与方法融入"航海概论"课程教学,介绍"课程思政"建设背景与思路,分析"课程思政"融入点和元素设计,探讨"课程思政"融合教育改革方法,以期推进航海概论课堂教学实现知识传授、能力培养与思想引领三位一体的教学育人目标。

摘要：围绕立德树人根本任务,践行“三全育人”教育理念,为进一步促进高素质航海人才培养及提高航海教育质量,以集美大学航海学院“航海有约”船长系列讲坛为例,探讨构建航海校园文化载体、开拓第二课堂形式、创新文化育人的有效路径;结合实践分析“船长讲坛”在拓展专业知识、开阔行业视野、提高职业素养和促进学生成长成才等方面发挥的文化育人作用;针对讲坛在思想认识、发展定位、规划设置等方面存在的不足,从学院管理、学生引导、组织规划、嘉宾智库以及运行机制五个方面提出改进建议。