摘要：《化工导论》课程承担着工程学科与工程技术的双重教育任务,这决定了其在具有很强的理论性的同时也与生产实践密不可分。因此,在教学过程中既要将各个单元操作的理论基础阐述清楚,还要将理论向工程实践延伸,与生产实际相结合。本文对课程进行分析,基于慕课平台的线上线下混合教学模式,以课程中一小节内容为例展示了教学设计,并结合评价机制进行了探讨和研究。

摘要：设计和制作了一种新型传热强化元件——多面折流片,用于管式换热器管内的传热强化。初步测定了两种尺寸结构的折流片强化后换热器管内的对流传热努塞尔数、阻力损失、综合性能评价因子与雷诺数的关系,并与空白实验相对照,实验表明:多面折流片能明显改善管式换热器的传热性能,可使管内对流传热系数提高55%～100%,强化效果与多面折流片的结构参数有关。折流片145的综合性能评价因子在实验范围内均大于1,在Re=20000～21000时,ηmax=1.156,与无强化时相比,换热器的综合性能得到了明显改善。

摘要：本文针对延安大学化工学院化工设计概论课程的教学现状与存在的问题,提出"以学生为中心"的项目驱动法教学,对化工设计概论的教学方法和教学内容进行改进,增加化工设计实践环节与理论教学的比例,着重培养学生运用综合基础知识分析处理实际问题的能力。项目驱动法可以有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高其学习效率。