摘要：语文学科是综合学科,常常涉及跨学科学习。如何将不同学科的内容整合到语文学习中来?怎样立足语文学科开展跨学科学习?答案是“项目式学习”。用“项目”将历史、地理、音乐或物理、化学、生物等学科知识融入到语文学习中,用项目式学习统整语文学习,既能丰富教学内容,也能增加学生的学习兴趣和动力,更能提升教学效果。

摘要：语文跨学科学习不应脱离语文学习目标,而应该“姓语”,即立足语言文字的学习,在必要的时候恰当引入历史、地理、生物、数学等学科内容,以更好地实现对语文的学习。要做到这一点,就要在语文跨学科学习中,牢记语文核心素养目标,做到以下四个方面:植根于文化自信,立足于语言运用,着力于思维能力,兼顾到审美创造。

摘要：《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。该诗歌集创作于1979年。诗歌的中心意象是土地和太阳。土地凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱,太阳则表现了艾青对光明、希望的向往与追求。笔者在引导学生阅读名著《艾青诗选》时,设计了量少质精、贯穿学习全程的作业,助力学生高效阅读。

摘要：由于传统多目标数据合并方法缺少数据校验与格式转换,导致数据合并后存在误差,影响电网设备故障识别准确率,因此设计一种基于网络结构优化的检修计划编制数据源多目标合并方法。融合来源于各传感器的多源数据,通过数据级、特征级和决策级等3层校验,得到抗干扰能力强的数据源;转换多目标数据格式,分别提取不同类型数据的相应特征,将数据的黑度-坡度进行归一化处理并以矩阵形式实现数据合并。实例分析结果证明,所设计的数据合并方法识别电网设备3种故障状态准确率分别为97.36%、93.80%、94.50%。该方法提高了电网设备故障识别的准确率,可以为检修计划编制提供可靠依据。